教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果……就……”、“果然”造句。

　　3、憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都來自于實踐的道理，從而培養(yǎng)學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。

　　教學重難點：

　　1、弄清聽診器發(fā)明的過程。

　　2、通過誦讀感悟，知道任何發(fā)明創(chuàng)造都來源于實踐的道理。

　　教學準備：

　　掛圖；實物

　　教學過程：

　　一、聽寫詞語，復習鞏固

　　二、理解課文內容，弄清聽診器發(fā)明的過程。

　　1、有感情地朗讀課文，你認為雷奈克之所以能發(fā)明第一個聽診器，取決于哪些條件？

　　2、同桌討論。

　　3、全班交流。

　　從“整日思索”體會他對人類健康的關注和對醫(yī)學事業(yè)的強烈責任感。

　　指導朗讀他的有關想法。

　　游戲觸動靈感。從“緩步”說明他連走路都在考慮問題。

　　指導朗讀“��！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”，體會他的興奮和激動的心情。

　　從“又發(fā)現(xiàn)、改成、做成”等詞語體會他在實踐中善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索、不斷進取的開拓精神。

　　4、相機指導朗讀。

　　三、開拓視野，閱讀故事。

　　指名介紹學生搜集來的有關科學家的發(fā)明的故事。

　　四、作業(yè)：完成練習冊。