今天上午，我有幸去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了報(bào)慈小學(xué)張麗萍老師執(zhí)教的《真想變成大大的荷葉》一課，可謂受益匪淺。本課是一篇充滿(mǎn)童真童趣的詩(shī)歌，語(yǔ)句優(yōu)美，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿利愬谙�，洋溢著濃濃的童真童趣。�?shī)總是給人想象的空間，所以張老師在設(shè)計(jì)本課時(shí)非常注重激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面和生活體驗(yàn)來(lái)展開(kāi)想象。學(xué)生的內(nèi)心感受是豐富多彩的，不盡相同的。張老師整堂課的教學(xué)開(kāi)放而有充滿(mǎn)活力，學(xué)生在自主合作的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式中，和老師和文本進(jìn)行了充滿(mǎn)童趣的對(duì)話(huà)。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　前蘇聯(lián)文豪高爾基在談到他的創(chuàng)作經(jīng)歷時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“最難的是開(kāi)始，第一句話(huà)。如同在音樂(lè)上一樣，全曲的聲調(diào)都是他給予的。”其實(shí)，課堂教學(xué)的導(dǎo)入也同樣必須有“未成曲調(diào)先有情”的韻致。課文導(dǎo)入應(yīng)盡可能充分激起孩子們的興趣，激活孩子們的求知欲望。上課伊始，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，在孩子們面前展現(xiàn)一片碧綠的荷葉，上面還有晶瑩的雨滴似乎在滾動(dòng)，配上柔美的音樂(lè)，伴著夏天特有的蛙鳴蟬叫。畫(huà)面和聲音的有機(jī)結(jié)合一下子把孩子們帶到一個(gè)童話(huà)般神奇的世界，想象的翅膀在這里展開(kāi)。巧妙的為孩子們營(yíng)造一個(gè)“入境悟情”的氛圍，讓他們不經(jīng)意間進(jìn)入課文的意境，愉快地步入殿堂。這就是現(xiàn)代化教學(xué)手段的魅力所在吧。

　　二、以人文本，張揚(yáng)個(gè)性

　　課文是一篇韻文，同時(shí)也是一篇極其具有想象力的詩(shī)歌，用詞精練，獨(dú)特。通過(guò)“我”想變成雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈和星星、新月……詩(shī)歌塑造了一個(gè)富于想像的兒童形象。作者用夏天的發(fā)問(wèn)，引發(fā)“我”的想像，并反復(fù)用“我想”一詞，具體敘述“我”的想像。張老師在教學(xué)時(shí)，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇自己最喜歡的一種，通過(guò)朗讀來(lái)交流，從中體會(huì)到的夏天的特點(diǎn)。在這一過(guò)程中，展示了教師對(duì)教材的充分理解，和對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以學(xué)生為主，尊重學(xué)生的閱讀中獨(dú)特感受。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀時(shí)，張老師也不單純讓學(xué)生去讀，而是帶著理解去讀，并能說(shuō)說(shuō)為什么要變成這樣?xùn)|西。還通過(guò)演一演的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步地走入文本，去感受課文的意境。

　　三、動(dòng)態(tài)板書(shū)，引人入勝

　　這樣一篇充滿(mǎn)童趣的課文，學(xué)生是非常喜愛(ài)的。在教學(xué)過(guò)程中，張老師還善于利用貼畫(huà)板書(shū)的方法，把課文用生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生很快就被新穎的做法吸引住了，積極地參與到板書(shū)的完善中。[

　　標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深理解和體驗(yàn)，所有感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”“以讀為本，自讀自悟”這是新理念所折射出新的教學(xué)法。張老師把“讀”貫穿于整堂課中，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。通過(guò)各種形式的朗讀，結(jié)合師生的評(píng)議，讓學(xué)生與語(yǔ)言多次面對(duì)面的接觸，品嘗語(yǔ)言的“原汁原味”，領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的思想感情。在反復(fù)朗讀、感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受，用自己的語(yǔ)言盡情地表達(dá)出來(lái)。