一、導(dǎo)入新課：
今天，老師給大家?guī)?lái)了一位客人，瞧，這是誰(shuí)？（生回答：蝸牛
師貼圖）對(duì)。據(jù)說(shuō)很久很久以前的蝸牛就是這個(gè)樣子。可是，我們都知道現(xiàn)在的蝸牛應(yīng)該是這個(gè)樣子的。（拿出現(xiàn)在蝸牛的圖貼）為什么會(huì)變成這樣呢？讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第七課《蝸牛的獎(jiǎng)杯》（板書(shū)課題）。
二、復(fù)習(xí)生字及學(xué)習(xí)第一自然段：
1、學(xué)習(xí)課文之前，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)。（電腦出示）
翅膀飛翔獎(jiǎng)杯堅(jiān)硬蜻蜓遙遙領(lǐng)先得意洋洋
誰(shuí)能用上這其中的一到兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)以前的蝸牛是怎樣的？
2、（學(xué)生任選詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)）
3、對(duì)，（電腦演示）以前的蝸牛——（出示）
4、分析：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？你認(rèn)為他讀得怎么樣？為什么呢？你能不能試試呢？
5、很久很久以前的蝸牛是能在空中飛翔的，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，齊讀第一自然段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段：
1、過(guò)渡：這天，森林里的小動(dòng)物們又看到蝸牛在天空中自由地飛翔，都想來(lái)跟它比試比試。瞧，都有誰(shuí)來(lái)啦？（電腦出示）
2、生說(shuō)。
3、聽(tīng)，比賽的槍聲響了。（電腦演示）誰(shuí)贏啦？
4、是啊，——（出示）
蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠軍獎(jiǎng)杯。
�。�1）自由讀句子，讀了這句話你想說(shuō)什么？（蝸牛真厲害！蝸牛的飛行本領(lǐng)高超。）
�。�2）你從哪里知道的？（遙遙領(lǐng)先、甩下所有對(duì)手）
�。�3）是呀，看來(lái)大家都很佩服蝸牛。誰(shuí)來(lái)念好這一段？（指導(dǎo)朗讀）
5、如果你得到了這只冠軍獎(jiǎng)杯，你會(huì)怎么想，怎么做？（生自由說(shuō)）
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、課文中的蝸牛沒(méi)有像小朋友那樣謙虛，它得了獎(jiǎng)杯以后是怎么想，怎么做的？
2、自由讀第三自然段，讀一讀，想一想。
3、讀后交流，出示句子。
從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕別人偷了去。
�。�1）“得意洋洋”這一個(gè)詞你理解嗎？（板書(shū)：得意洋洋）你能來(lái)表演一下嗎？
�。�2）你從哪里看出蝸牛得意洋洋？再讀句子，邊讀邊想。[
�。�3）讀后交流。誰(shuí)來(lái)演演這只得意洋洋的蝸牛，把這段話讀讀？
�。�4）分析A：成天
老師注意到了剛才你讀的時(shí)候把這個(gè)詞重讀了，能告訴老師，你為什么這樣讀嗎？（生解釋“成天”的意思）再請(qǐng)你把這句話讀一讀。
分析B：唯恐和生怕
這一段里有一組近義詞，你能找出來(lái)嗎？（加點(diǎn)）這兩個(gè)詞語(yǔ)都含有什么的意思？（害怕）蝸牛在害怕什么呢？（加線）對(duì)于這兩個(gè)結(jié)果，蝸牛更害怕什么？（被別人偷走了獎(jiǎng)杯）由此看出，“生怕”比“唯恐”更害怕�。ㄩW爍）如果老師把這兩個(gè)詞語(yǔ)的位置調(diào)換一下，可以嗎？
�。�5）讓我們齊聲把這段話讀一讀，體會(huì)一下蝸牛當(dāng)時(shí)的心情。
4、你們看（出示圖）蝸牛背著獎(jiǎng)杯，還能飛嗎？為什么？
5、引讀：對(duì)呀，這只獎(jiǎng)杯——蝸牛背上它，——
6、剛才，我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道，得了獎(jiǎng)杯的蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上（貼圖），可是，獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不起來(lái)了。讓我們把第三自然段連起來(lái)讀一讀。
五、學(xué)習(xí)第四自然段：
1、過(guò)渡：蝸牛就是這樣時(shí)時(shí)刻刻背著它的獎(jiǎng)杯到處?kù)乓约�，結(jié)果怎樣？我們來(lái)看文章的第四自然段。
2、學(xué)生自由讀第四自然段，讀讀，想想。
3、讀后交流，相機(jī)出示句子。（出示第一句）
4、天長(zhǎng)日久（板書(shū)）蝸牛終于能時(shí)時(shí)刻刻與獎(jiǎng)杯在一起了，它開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）為什么？（它沒(méi)有翅膀了，再也不能飛了。）
5、（出示第二句）沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。“勉強(qiáng)”說(shuō)明什么？（加點(diǎn)）這對(duì)于以前能在天空自由地飛翔的蝸牛來(lái)說(shuō)是一件多么痛苦的事�。∽屛覀儼训谒淖匀欢蝸�(lái)讀一讀。
六、總結(jié)課文，積累名人名言。
1、多年后的一天，老蝸牛帶著小蝸牛在田間散步，一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……飛來(lái)了，在空中你追我趕，翩翩起舞。這時(shí)老蝸牛嘆了口氣，對(duì)小蝸牛說(shuō)：“唉，________________”
老蝸牛會(huì)說(shuō)些什么呢？
2、是呀，本來(lái)善飛的蝸牛因?yàn)榈玫搅孙w行冠軍后得意洋洋，滿足已有的成就，不求上進(jìn)，結(jié)果喪失了飛行能力，只能背著堅(jiān)硬的外殼永遠(yuǎn)在地上慢慢地爬行了。
3、方老師想把這三句名人名言送給我們二（7）班的小朋友們。
（1）驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。—毛澤東
�。�2）不滿足是向上的車輪。—魯迅
�。�3）一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅自己。—莎士比亞
七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“堅(jiān)硬”。
1、出示生字，指名認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：多媒體范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)上天字格中描紅。
八、作業(yè)：
★畫(huà)一只蝸牛
★★把這個(gè)故事講給熟悉的人聽(tīng)
★★★把你想對(duì)蝸牛說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)
比一比誰(shuí)得的★最多！
九、板書(shū)：
7、蝸牛的獎(jiǎng)杯
飛行的蝸牛（得意洋洋）背著獎(jiǎng)杯的蝸牛（天長(zhǎng)日久）爬行的蝸牛
