教學目標：

　　1、能借助漢語拼音認讀“蓋、房、筑、修、端、談、滿、憤、丈、求”10個生字。積累詞語9個。能比較熟練地用部首查字法在字典里查找“筑”和“憤”。能在老師的指導下重點描寫“筑、修”2個字。

　　2、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字。在閱讀分過程中了解“傲慢”、“憤憤不平”、“火冒三丈”、“有氣無力”、“耷拉著腦袋”等詞語的意思。嘗試讀好人物之間的對話。

　　3、使學生懂得在集體生活中，人與人之間相互合作的重要性。

　　教學重點：

　　在正確熟練地朗讀課文的基礎上，學習鞏固生字，積累詞語和句子。

　　教學難點：

　　有感情地朗讀對話，知道合作的重要性。

　　教學過程：

　　一、引入課題

　　1、游戲導入：小朋友你們喜歡做游戲嗎？那就跟老師一起來做個“我來說，你來做”的游戲，請你根據(jù)老師的要求做動作，比比誰的反應快！

　　師：小手小手拍一拍，小腳小腳跺一跺，小嘴小嘴張一張，小朋友來吃飯，端起你的碗，拿起你的筷，呼嚕呼嚕吃進嘴！

　　2、呀，我們的小手小嘴配合得真好，吃東西又快又好。可是，有一天，小手和小嘴卻鬧起了矛盾，爭吵了起來，這是為什么呢？讓我們先來聽聽吧。

　　3、聽課文錄音，邊聽邊想：手和嘴為什么事而爭吵呢？

　　4、出示課題33誰的本領大（指導朗讀）

　　二、學習課文

　　1、自己輕讀課文，注意讀準字音，讀正確課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，邊讀邊想：手和嘴都認為自己有哪些本領？

　　2、根據(jù)回答出示

　　蓋房子

　　筑公路交談

　　修桌椅吃飯

　　端飯菜

　　3、學習生字，蓋、修、交、談

　　4、有兩個生字想和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，它的拼音藏在字典公公的肚子里，你能把它找出來嗎？

　　部首查字法

　　5、完成填空讀一讀

　　蓋（）修（）端（）筑（）

　　6、小組內讀課文，說說手和嘴是怎樣爭功勞的？我們該用什么語氣朗讀？

　�。�1）出示1---4節(jié)內容

　　7、手是怎么說的？讀的時候我們應該用什么語氣來朗讀呢？（你是怎么知道的？）[

　　板書：傲慢

　　練習朗讀

　　8、嘴巴一聽他是怎么說的？那么讀這句話的時候我們又應該用什么語氣來朗讀呢？書上也有一個詞語告訴我們，你們能找到嗎？

　　板書：不服氣

　　練習朗讀

　　9、教師小結：我們小朋友真聰明，能學會抓住關鍵詞來朗讀課文了，那么課文的3、4小節(jié)我們又應該用怎樣的語氣來朗讀呢？能不能也找到關鍵的詞語呢？請同桌小朋友讀讀找找。

　　板書：憤憤不平

　　火冒三丈

　　10、請同桌小朋友來演一演手和嘴巴

　　11、指名上臺表演

　　12、

　　終于，手和嘴巴誰也不理誰，誰也不愿意去幫助對方，結果怎樣呢？出示第5節(jié)內容，師生合作讀。（邊讀邊出示兩紅色詞語）

　　請小朋友做做這兩個動作

　　13、你現(xiàn)在有什么心理話要對手和嘴巴說呢？自由說

　　出示我的小體會

　　三、游戲復習詞語

　　詞語大擂臺，比比誰的本領大！請會讀的小朋友站起來朗讀。

　　四、作業(yè)布置

　　五、寫字指導