愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題的提出往往比解決問(wèn)題更重要。”同學(xué)們年齡小，知識(shí)有限，面對(duì)大千世界，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。學(xué)起源于問(wèn)，學(xué)總是和問(wèn)緊緊相連的。我們小學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，就是首先學(xué)會(huì)問(wèn)。俗語(yǔ)說(shuō)得好，“不學(xué)不成，不問(wèn)不知”，可是，在某小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查顯示：80％學(xué)生在課堂上不提問(wèn)或偶爾提問(wèn)，只有20％學(xué)生經(jīng)常提問(wèn)，近半成學(xué)生表示不喜歡提問(wèn)。至于學(xué)生不喜歡提問(wèn)的原因，55％是怕難為情不敢提問(wèn)，45％覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題可提，有85％學(xué)生覺(jué)得自己提出的問(wèn)題質(zhì)量不高，不高興為問(wèn)而問(wèn)。

　　不敢提問(wèn)主要是對(duì)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題有一種畏懼心理，害怕自己的不懂會(huì)招來(lái)老師、同學(xué)的恥笑。這種畏懼心理是一種不良的情緒表現(xiàn)，長(zhǎng)期下去，對(duì)大家的心理健康很不利，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

　　怎樣才能克服畏懼，變得勇于提問(wèn)呢？

　　1、自我提示法。

　　在鉛筆盒里放一些提示性的小紙條，如：“今天你提問(wèn)了嗎？”“我愛(ài)讀書，我會(huì)思考，我敢提問(wèn)。”“大膽提問(wèn)我最棒！”讓自己時(shí)刻感受到敢于提問(wèn)是光榮、自豪的事情，沒(méi)有什么值得害羞的，相反，不敢提問(wèn)題才會(huì)被人笑話的。

　　2、開(kāi)設(shè)“提問(wèn)墻”。

　　為了鼓勵(lì)自己和更多的同學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，可以在教室里開(kāi)設(shè)一面“提問(wèn)墻”和“答題窗”，把同學(xué)們提出的問(wèn)題和回答出來(lái)的答案貼在上面。這樣同學(xué)課間課后都會(huì)聚集到“提問(wèn)墻”前相互討論，變?cè)瓉?lái)的“要我問(wèn)”為“我要問(wèn)” 了。