一、說(shuō)教材　　課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、有豐富知識(shí)的海邊農(nóng)村少年形象。表達(dá)了“我”與閏土短暫而真誠(chéng)的友誼及對(duì)他的懷念之情。

　　這是一篇敘事寫(xiě)人的文章，作者從人物極具特點(diǎn)的外貌描述，寫(xiě)到了他的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，而這一切又不脫離閏土的生活實(shí)踐──對(duì)四件事的描述，使我們了解了人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，知道閏土是個(gè)聰明能干、活潑可愛(ài)、有豐富知識(shí)的農(nóng)村少年。

　　大家都知道寫(xiě)人必然要寫(xiě)事，而且應(yīng)當(dāng)寫(xiě)值得寫(xiě)的事，不然人物就會(huì)平平淡淡，普普通通，使人覺(jué)得毫無(wú)可讀之處。通過(guò)事例來(lái)寫(xiě)人，就是“讓事實(shí)說(shuō)話(huà)”，借助具體的事實(shí)來(lái)展示人物的性格特點(diǎn)、品質(zhì)與思想特點(diǎn)。本文作者所寫(xiě)的四件事雖然有詳有略，但都體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)，是最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例。

　　全文可分五部分：

　　第一部分（第１自然段）寫(xiě)“我”記憶中的閏土。作者用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了一幅色彩鮮明的風(fēng)景畫(huà)，勾勒出一位機(jī)種勇敢的少年形象。正因?yàn)檫@個(gè)形象讓人難以忘懷，所以作者在文章的重要位置用濃重的筆墨進(jìn)行了描述。

　　第二部分（第２至３自然段）寫(xiě)父親允許閏土來(lái)管祭器。首先交代了“我”是怎樣跟閏土認(rèn)識(shí)的。再介紹了閏土名字的由來(lái)和他有裝弶捉小鳥(niǎo)雀的本領(lǐng)。

　　第三部分（第４至５自然段）寫(xiě)“我”第一次跟閏土見(jiàn)面的情況。著重描寫(xiě)了閏土外貌的三個(gè)特征：“紫色的圓臉”，說(shuō)明身體健康；“頭戴一頂小氈帽”，可以看出他是農(nóng)村孩子；項(xiàng)套“銀項(xiàng)圓”，說(shuō)明他父親十分愛(ài)他。

　　第四部分（第６至１６自然段）寫(xiě)閏土講捕鳥(niǎo)、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事。四件事的敘述有詳有略，使“我”深深地感到“閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”，從而對(duì)生活在廣闊的天地里有著豐富見(jiàn)識(shí)的閏土表示無(wú)限的欽佩和贊美，也流露出“我”對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

　　第五部分（第１７自然段）寫(xiě)閏土和“我”的分別與友誼。表現(xiàn)了閏土很重感情，很天真純樸的性格特點(diǎn)。

　　這篇文章要達(dá)到的目標(biāo)是，借助這樣一篇篇幅較長(zhǎng)的課文，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文；體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情；理解一些含義比較深刻的句子。

　　二、說(shuō)教法　　這一節(jié)課首先復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課。　　學(xué)習(xí)第一件趣事，月夜刺猹。這一部分注意講解閏土的動(dòng)作和神態(tài)，從中可以看出閏土的聰明勇敢，并觀看動(dòng)畫(huà)模擬。學(xué)習(xí)第二件趣事，雪地捕鳥(niǎo)。這一部分也是更能體現(xiàn)閏土的聰明勇敢，從動(dòng)畫(huà)中更能體現(xiàn)這件事的樂(lè)趣。夏日拾貝和潮汛看魚(yú)主要是看幾張圖片，用圖片來(lái)吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)他們探索大自然的興趣。倒數(shù)第二自然段有一段含義深刻的話(huà)，可以通過(guò)同學(xué)討論和老師講解來(lái)吃透，借助于投影讓學(xué)生把握這段話(huà)的深義。

　　然后講解兩人分別的場(chǎng)面，并說(shuō)一說(shuō)他們會(huì)互相說(shuō)一些什么，重點(diǎn)要體會(huì)他們的依依不舍。

　　最后進(jìn)行探究要求，去圖書(shū)室借閱《故鄉(xiāng)》。去看一看長(zhǎng)大后的閏土是什么樣子，會(huì)和魯迅發(fā)生一些什么事，全課結(jié)束。

　　以上就是我這一節(jié)課的大致過(guò)程，肯請(qǐng)各位老師提寶貴意見(jiàn)，以便我以后教學(xué)中改進(jìn)。