-【說(shuō)教材】

　�。�、說(shuō)課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第２６課。

　�。病⒔滩奶攸c(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵：

　　這篇課文記敘了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫鋼琴曲《月光曲》的傳說(shuō)。全文可分為兩段，第一段僅僅是個(gè)引子，第二段是個(gè)完整的故事，而整個(gè)故事的內(nèi)容又分兩部分加以敘述，其中分別敘述了貝多芬從了解到盲姑娘的家境及愛(ài)好從而走進(jìn)茅屋為她親自奏了兩曲，從而產(chǎn)生激情，在月光如水的夜晚譜寫了《月光曲》的情景。課文語(yǔ)言優(yōu)美，感情豐富，意境優(yōu)雅，適宜于有感情地朗讀課文，是閱讀訓(xùn)練的好材料。若是進(jìn)行多媒體教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生情感，不僅能讓學(xué)生體會(huì)美的意境，更能讓學(xué)生受到同情勞動(dòng)人民這一思想感情的熏陶。

　　為了充分發(fā)揮本教材的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生正確回答課后問(wèn)題，能把答案連起來(lái)歸納課文主要內(nèi)容，突破難點(diǎn)：想象第九自然段中描繪《月光曲》的內(nèi)容，感受其意境美；理解貝多芬說(shuō)的兩次話，體會(huì)他同情盲姑娘的情感。

　�。�、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)本課教材的內(nèi)容，依照單元教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，確定如下的教學(xué)目標(biāo)：　　�、拧∵M(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用“問(wèn)題答案歸并法”歸納課文的主要內(nèi)容�！　　、啤　�學(xué)會(huì)生字“券”，理解１３個(gè)詞語(yǔ)的意思，運(yùn)用“譜寫、傳說(shuō)、幽靜、純熟、陶醉”等詞，描述畫面進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練�！　　、恰�會(huì)有感情地朗讀課文，背誦課文第９自然段�！　　、取「惺堋对鹿馇�》美的意境，感受音樂(lè)家貝多芬同情勞動(dòng)人民的美好的思想感情�！　　、伞〕醪綄W(xué)習(xí)在寫實(shí)的過(guò)程中，展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想，發(fā)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力�！　。怠⒄n時(shí)安排： 　　　�。辰虝r(shí)�！　　　〉谝唤虝r(shí)：　　　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文大意，理清文脈，并學(xué)習(xí)第一段。　　　　第二教時(shí)：　　　　按課后練習(xí)１的問(wèn)題細(xì)讀課文的第二段，初步感受文章的思想感情，然后歸納課文的主要內(nèi)容�！　　　〉谌�教時(shí)：　　　　指導(dǎo)有感情地朗讀課文，背誦第９自然段�？偨Y(jié)課文，句段練習(xí)，進(jìn)一步感受《月光曲》美的意境。

　　【學(xué)法和教法的選擇】

　　教材是知識(shí)的載體，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的中介物，它對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)作用。根據(jù)教材本身特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅著重考慮如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，并且更重要的是考慮如何讓學(xué)生在參與上耗費(fèi)精力少，而收效高，以充分發(fā)揮學(xué)生的思維參與度，提高學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的能力。

　�。�、學(xué)法：　　�、拧∵\(yùn)用嘗試、自學(xué)的方法，掌握歸納主要內(nèi)容的方法。　　�、啤「鞣N感官的共同參與，調(diào)動(dòng)思維的積極性。　　�、恰�溝通“語(yǔ)言──情感──語(yǔ)言”的關(guān)系，文道得到結(jié)合。

　　２、教法：　　�、拧�創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與：　　　　　運(yùn)用音樂(lè)、投影、語(yǔ)言描繪、簡(jiǎn)筆畫等來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入《月光曲》的傳說(shuō)中，使學(xué)生的情感活動(dòng)參與認(rèn)知活動(dòng)，優(yōu)化全文的教學(xué)情境。　　�、啤≈v練巧配，引導(dǎo)知識(shí)的遷移：　　　　　學(xué)習(xí)目標(biāo)的第一條落實(shí)，根據(jù)三個(gè)問(wèn)題的功能和作用，有機(jī)地配合語(yǔ)言文字的講解，設(shè)計(jì)層次訓(xùn)練步驟，讓學(xué)生掌握學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法�！　　、恰∫�入各種媒體，進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練�！　　、取±�用想象，進(jìn)入角色，讀寫結(jié)合。

　　【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】

　　第一教時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入，揭示課題　　新課前，播放鋼琴曲《月光曲》，讓學(xué)生在聽(tīng)時(shí)感受這是一首怎樣的曲子？聽(tīng)后告訴學(xué)生這是德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫的世界名曲——《月光曲》，爾后，引學(xué)生帶著問(wèn)題：如“這是一首怎樣的曲子？”，“曲子怎樣譜成？它的內(nèi)容是什么？表達(dá)貝多芬什么思想感情？”等進(jìn)入新課的學(xué)習(xí) 。