教學目標：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、通過朗讀，體會二小的勇敢、機智以及敵人的殘暴、野蠻。

　　3、知道現(xiàn)在的幸福生活來之不易，要珍惜現(xiàn)在學習環(huán)境，好好學習。

　　教學重點：讀中體會

　　教學過程：

　　一、導入

　　小朋友，你們喜歡聽歌嗎？今天老師為你們帶來了一首歌，請大家認真地聽。（播放歌曲）

　　你們知道歌里唱的是誰嗎？（二�。┧�是干什么的呢？（放牛的）他就是我們的放牛郎王二小。板書：二小放牛郎。

　　同學們看，圖上畫了什么？（牛兒在吃草）牛兒在山坡上悠閑地吃著草，散著步，可是放牛的王二小哪里去了呢？請同學把書打開到17課，自己來讀一讀《歌唱二小放牛郎》。

　　在書中，你讀出了二小是個怎樣的孩子呢？（板書：勇敢，機智）

　　同學們真棒，那同學們是在課文的哪些地方讀出了二小是個勇敢、機智的孩子呢？（出示全篇課文）

　　二、第三段

　　你能把第三段讀給大家聽聽嗎？你能說說為什么這段能體現(xiàn)二小的勇敢、機智呢？（你真棒，是個善于在讀書中思考的孩子。）

　　敵人到了山口卻迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他們之間會發(fā)生什么，會說些什么話呢？請小組內互相討論討論。

　　如果你就是在山口迷了路了敵人，你會怎樣叫二小給你帶路呢？

　　聰明的二小們，你們怎么回答敵人呢？（指名回答）

　　那二小真的是這樣想這樣做的嗎？

　　對呀，二小這是在——假裝順從，卻自有主張。

　　如果你正在山坡上放牛，敵人抓住了你，要你給他們帶路。你會是什么樣的表現(xiàn)呢？

　　二小在面對敵人的威脅時一點都不驚慌。讓我們通過朗讀來感受一下二小的沉著，冷靜，好嗎？

　　誰愿意把二小的沉著，冷靜用讀書聲表現(xiàn)出來呢？

　　三、第四段

　　課文還有別的地方也讓你讀出二上的勇敢機智來嗎？這樣吧，再各自輕聲地把課文讀一讀，找找看。

　　指名回答。

　　你能把這段讀給大家聽聽嗎？

　　也請你說說為什么你會認為這段寫出了二小的勇敢機智呢？[

　　原來二小早就打算好了，要把敵人領進我們的埋伏圈。大家看圖，在給敵人領路的時候，二小和剛遇到敵人一樣，也顯得十分地鎮(zhèn)定。誰愿意把二小在領路時的沉著冷靜也來讀一讀呢？

　　瞧，這就是當年八路軍叔叔埋伏的地方——石湖旮旯。當四周響起了“乒乒乓乓”的槍炮聲時，敵人才知道上了王二小的當。看著敵人被八路軍叔叔打得落花流水的時候，咱們的二小心里會怎樣呢？誰愿意來讀讀這一段呢？

　　想到日本鬼子抱頭鼠竄，丟盔棄甲的樣子，老師也想來讀一讀了，大家配合一下老師，我讀紅色的部分，你們來讀藍色的部分，行嗎？

　　四、第二段

　　小朋友讀得真棒，老師仿佛看到了八路軍叔叔從山坡沖下來消滅敵人的情景啦！那小朋友們知道敵人為什么要到山里去嗎？帶著這個問題，請同學自己讀讀第二自然段。

　　是呀，山里面還有許多八路軍，他們不但要指揮老百姓和鬼子作斗爭，還要給前方打仗的八路軍叔叔們提供糧食和藥品。山里面還藏著幾千個老鄉(xiāng)。敵人想通過掃蕩，找到他們，殺害他們。

　　在侵華戰(zhàn)爭中，日軍每隔一段時間就會進行一次大掃蕩。（點掃蕩）敵人的每次掃蕩都會給中國的老百姓帶來無盡的傷害。他們每進一個村子，就會殺光村子里的所有人，搶光他們的東西，燒光他們的房屋。日本鬼子在中國犯下了滔滔罪行，他們使用了各種罪惡的手段殘暴地對付著中國人民，在中國廣大的土地上進行著最野蠻、最殘暴、最慘絕人寰的大破壞，大屠殺。他們所到之處是尸骨未遍地，寸草不生。許多老百姓整日過著提心吊膽，生不如死的日子。他們失去了親人，失去了房屋，失去了生存的權利。在日本侵華那段時間里，中國人一直飽嘗著“亡國奴”的悲慘滋味。

　　五、第五段

　　當這么殘暴的敵人知道二小騙了他們后，他們是怎樣對待二小的呢？指名讀第五段第一句。

　　殘暴的敵人連一個十三歲的孩子都不放過，二小就這樣為了保護后方機關和老鄉(xiāng)們的生命壯烈犧牲了。請同學們跟著我來讀一讀這一句話。

　　日本鬼子不但將刺刀刺進了二小的胸膛，更把仇恨刺進了我們的心里。你們恨日本鬼子嗎？那就跟著八路軍叔叔一起把仇恨的子彈射向敵人。師領讀：八路軍叔叔——齊。

　　二小的犧牲讓我們傷心，敵人的殘暴讓我們憎恨，你們愿意再來讀一讀這一段嗎？請女生讀第一句，男生讀第二句。

　　六、第六段。

　　（出示二小犧牲圖）我們勝利了，可我們的王二小卻躺在冰冷的石頭上含著微笑死去，當八路軍叔叔輕輕地把他抱起來，呼喚他的名字的時候，我們的王二小再也不能睜開眼睛看一看他熱愛的鄉(xiāng)親們，再也不能看一看他的小伙伴們了。師讀第六段。讓我們帶著對二小的思念輕輕地讀讀這一段話吧。誰愿意將對二小的思念讀出來呢。[

　　讓我們帶著對王二小的思念，一起來讀讀這一段。

　　（放第一段音樂，師生跟唱）

　　七、讀全文

　　同學們，時光在匆匆流逝，但人們對英雄的崇敬和懷念卻是永恒的。讓我們通過朗讀再一次地歌唱二小放牛郎。（師板書：歌唱）生齊讀全文。

　　八、說話。

　　二小就這樣永遠地離開了我們，你有什么話對我們的二小說嗎？你能把你的現(xiàn)在的心情說給二小聽聽嗎？

　　我想對王二小說：“你真了不起！”

　　——我現(xiàn)在的心里非常的難受！我想對王二小說：“你真是個勇敢的孩子！我們都在想念你！”

　　——我要向二小學習，學習他的勇敢機智。

　　——我長大了也想當軍人！像課文中的王二小一樣，保衛(wèi)我們的祖國。

　　——我知道了我們現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)的英雄用生命和鮮血換來的，我要珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，好好學習。

　　九、拓展

　　在戰(zhàn)爭年代，還有許多像二小這樣不怕犧牲，機智勇敢的小英雄們，有淘氣可愛的嘎子，臨危不懼的雨來，還有向住革命的潘東子。他們和敵人斗智斗勇。盡顯了小英雄的本色。課后小朋友可以找些有關于他們的故事來讀讀。

　　十一、希望

　　“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了······”這首《歌唱二小放牛郎》傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和感人的故事影響了一代又一代的人們。它不僅是懷念那些為了革命事業(yè)獻身的人們，更是表達了我們對和平生活的渴望。真誠希望歷史的悲劇不再重演,讓和平之光永遠照耀地球！