教學目標：

　　1．會認“民、眠”等9個字，會寫“民、眠”等8個字。

　　2．正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3．初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。

　　教學重難點：學習生字詞,了解詩意,理解詩的意境.

　　課前準備：生字小卡片。
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　　教具準備：課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1．談話解題：同學們，你們喜歡春天嗎：說說你喜歡的原因？

　　（同學自由發(fā)言）

　　師：同學們，你們說的都很好。春天是一個如詩如畫的季節(jié)，看春水潺潺，百花盛開，春天里，有一位詩人寫了一首春天的詩，（放課件）這首詩就是《春曉》。（板書課題）你們知道題目的意思嗎？

　　春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。

　　2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

　　二、學習古詩：

　�。ㄒ唬┏踝x古詩，正確流利。

　　1．出示古詩（課件或小黑板）。

　　2．詢問班級內(nèi)有沒有會背誦的。如有，就請會背誦的小朋友領著大家讀。

　　3．指導學生讀準字音。眠：讀mián不讀mín。聞：前鼻音wén。

　　4、教師教讀

　　5、學生有感情誦讀

　　（二）理解詩句，熟讀成誦。

　　1．放課件，整體感受詩的意境。

　　2．學生談談對詩句的理解。

　　詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音�；叵肫鹱蛞乖�聽到風聲和雨聲，不知道有多少花朵被風雨打落了。

　　3．教師說詩意，學生念出詩句。

　　4、同桌互背古詩。

　�。ㄈ�）感悟韻律。

　�。�1）圈畫生字，學習生字，送字寶寶回家，讀全詩。

　　（2）引導學生發(fā)現(xiàn)“曉、鳥、少”三個字的韻母都是ao，適當滲透一點押韻的知識。

　�。�3）自由練習朗讀，邊讀邊體會“曉、鳥、少”三個字在詩歌中很順口（押韻）。[

　�。�4）學生扮演詩人吟誦古詩。

　　三、古詩拓展：

　　1、有關春天的佳句賞析

　　2、孟浩然的詩句

　　四、小結(jié)：

　　春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。