精彩話語(yǔ)一：哦，老師，我明白了，那“雙引號(hào)”與“單引號(hào)”就好像人穿衣服一樣，外面穿了一件厚的‘外套’，里面就只要穿薄一點(diǎn)的‘襯衣’好了，要不然就會(huì)不舒服的。

　　“外套”里面穿“襯衣”

　　——孩子眼里的“雙引號(hào)”與“單引號(hào)”

　　初讀課文后總有讓學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣，只要學(xué)生用心去讀一定會(huì)產(chǎn)生新的疑問。今天學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)本蘇教版第四冊(cè)《晚上的“太陽(yáng)”》這課也不例外。

　　師：“讀了課文，你有新的問題嗎？”

　　生：“課題上的‘太陽(yáng)’加了引號(hào)，為什么第四自然段中的‘太陽(yáng)’用的是只有一個(gè)小蝌蚪的符號(hào)？是不是引號(hào)？”

　�。ㄕn文中的句子是：愛迪生拉著***手，一本正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽，要是晚上也有太陽(yáng)該多好啊哇，我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’。”）

　　師：“你真細(xì)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)，哪些小朋友也發(fā)現(xiàn)了？”（很多孩子舉起了小手。）

　　師：“有沒有小朋友能當(dāng)小老師來(lái)解答這個(gè)問題？”（又有幾只迫不及待的小手舉了起來(lái)。）

　　生：“我知道這個(gè)也是引號(hào)，不過為什么是單個(gè)的就不知道了……”

　　生：“我來(lái)說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)引號(hào)在說(shuō)的話里面，外面已經(jīng)有了一個(gè)‘雙層’的引號(hào)了，所以里面就只能用單層的了。”

　　生：“哦，我明白了，好像人穿衣服一樣，外面穿了一件厚的‘外套’，里面就只要穿薄一點(diǎn)的‘襯衣’好了，要不然就會(huì)不舒服的。”

　　好一個(gè)“外套與襯衣說(shuō)”！驚喜和激動(dòng)在我的心頭涌動(dòng)。

　　[評(píng)析：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我始終扮演著“導(dǎo)”的角色，引導(dǎo)質(zhì)疑，引導(dǎo)思考、引導(dǎo)自己解決問題。在孩子們已有知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷鼓勵(lì)他們自己理解、感悟與內(nèi)化。孩子們從“肯定是引號(hào)”——“在雙引號(hào)的里面”——形象化的“外套與襯衣”說(shuō)，在生生互動(dòng)的過程中一步步走向精彩。讓孩子們用自己的方式思考，我們的課堂會(huì)更精彩！]

　　精彩話語(yǔ)二：老師“武”的那個(gè)斜鉤就好像是練武人的腿，他表演的功夫可能是‘掃膛腿’，你看他的腿伸得多長(zhǎng)��！