目標：精讀課文，學寫剩余生字

　　一、導入，并復習詞語

　　1、小朋友，今天我們要去游覽一個好玩的地方，想去嗎？

　　2、不過在出發(fā)前，我們得先闖個關，如果你們能把這些詞語全部讀準確，并且很有感情的話，我們就可以馬上出發(fā)，有沒有信心？

　�。ㄕn件出示詞語）

　　3、小朋友讀得真棒，闖關成功！現(xiàn)在我們要出發(fā)了，準備好了嗎？今天我們要游覽的目的地是——

　�。ㄕn件出示課題：鳥島）

　　二、學習第二自然段

　　1、通過上節(jié)課的學習，你們知道鳥島在什么地方嗎？

　　2、每當春季來臨，天氣轉暖，湖水開始解凍，這時湖里的水草豐美，魚蝦成群，吸引了成千上萬只鳥，瞧！他們從遠方飛來了！

　�。ㄕn件出示：鳥兒陸續(xù)飛來的畫面）

　　3、春天的鳥兒給你留下了什么印象？

　　4、那你就帶著你看到的想到的用自己喜歡的方式讀一讀課文的第二自然段，可以小聲讀，也可以大聲讀，可以一人讀，也可以和同桌一起讀，好，開始讀吧！

　�。ㄕn件出示第二自然段的內容）

　　5、小朋友，通過剛才的朗讀，你又知道了些什么？

　�。�1）從哪兒知道飛來的鳥很多？

　�。�2）是不是一下子全飛來的？

　　（師相機板書：鳥多）

　　6、來自我國南方和東南亞等地的10多種候鳥，成群結隊返回故鄉(xiāng)，來到這富有神奇色彩的地方，是要在這里干什么？

　　（點出“筑巢安家，養(yǎng)育后代”，說說詞語的意思）

　　7、春天，鳥兒在鳥島上安家了，還要養(yǎng)育后代，多高興��！你們能不能高興地讀這兩個詞語？

　　8、鳥兒們在鳥島上筑巢安家，養(yǎng)育后代，多幸福啊！你們能通過朗讀把鳥兒們幸福的情景讀出來嗎？

　　9、聽你們讀得這么好，我也想讀了，能不能給老師一個機會？

　　這樣，我來讀，你們都來扮演小鳥，看誰的飛行姿勢最美！

　　（師范讀）

　　三、學習第三自然段

　　過渡：準眼功夫，炎熱的夏天來臨了，鳥島上又是怎樣的一幅景象呢？我們一起來看看吧！

　�。ㄕn件出示圖片）

　　1、說說這時的鳥島給你留下了怎樣的印象？

　　2、六月的鳥島，天上飛的，地上跑的，水里游的都是鳥，課文的哪個自然段向我們描繪了這個情景？[

　　那就快讓我們讀讀第三自然段，來感受一下這熱鬧的場面吧！

　　3、看看小朋友們個個讀得這么認真，仿佛被鳥島上的熱鬧情景吸引住了，那鳥兒們會在島上干些什么呢？展開你們想象的翅膀想一想，說一說！

　　[課件出示：鳥島上的鳥兒有的（），有的（），還有的（）……]

　　4、你們的想象力真豐富，怪不得課文告訴我們：

　�。ǔ鍪镜谝痪洌�

　　六月是鳥島上最熱鬧的時候。

　�。ǔ鍪镜谌�自然段剩余的內容）

　　5、再請小朋友認真讀一讀這一自然段下面的內容，你還能從哪些詞語中體會到六月的鳥島非常熱鬧？

　　6、鳥島上的鳥兒真多，你能不能用朗讀讓大家感受到熱鬧嗎？

　　7、

　　8、鳥島上除了鳥多，還有什么多？

　�。ㄏ鄼C板書：鳥窩多、鳥蛋多）

　　你是從哪兒知道鳥窩多的？

　�。ǔ鍪揪渥樱狐c出密密麻麻，一個挨著一個）

　　你又是從哪兒知道鳥蛋多的？

　�。ǔ鍪鞠鄳�的句子，點出重點詞語）

　　9、師畫一個鳥窩，問：這是密密麻麻嗎？

　　10、誰愿意畫畫鳥蛋？

　　11、看板書總結：鳥島上鳥兒多、鳥窩多、鳥蛋多，真是一個————（板書出示：鳥的世界！）

　　12、我們再通過朗讀感受一下鳥島上的熱鬧吧！

　　四、學習第四自然段

　　過渡：這么神奇而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧��！所以鳥島上的游人也很多，（板書：游人多）

　　1、我們的小朋友現(xiàn)在也是這島上的游人，讓我們自己來讀讀第四自然段，并思考：知道了什么？

　　2、老師有一個問題要考考大家，看看你們是不是真的讀懂了這一自然段！

　　（出示：因為大家都知道鳥是人類的朋友，。）

　　3、這個句子還可以換個說法，同樣也可以說明小朋友是愛護鳥類的。

　　（出示：沒有……鳥蛋，因為

　　。）

　　4、老師也填了一下這兩個句子，（點擊出示），想不想把老師的句子讀一下��？

　　5、看來小朋友們都是愛鳥護鳥的好孩子！我們一起來把最后一段讀一下，把你們愛鳥的情感表達出來。

　　五、總結課文

　　1、總結：鳥兒是人類的朋友，它的生存需要適宜的自然環(huán)境，就像我們美麗的鳥島一樣，但它更需要人類的保護。讓我們組成一個個護鳥小隊，來號召大家愛護我們的小鳥吧！[

　　2、看，在藍天碧水間，鳥兒飛得多自在，多快樂�。�

　　3、最后，讓我們一起來把課文讀一下！

　　六、教學生字

　　1、范寫生字

　　2、巡視輔導