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2009-11-25 21:21:09 下載試卷 標簽:投影 課件 教師 自我介紹
教學理念
本文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形,課文在介紹鳥的有關(guān)知識的同時,還突出了人與鳥的朋友關(guān)系,意在讓孩子們從小增強環(huán)保意識,懂得愛鳥護鳥。
全文第一部分介紹鳥島的地理位置和名稱,第二、三部分介紹鳥島的鳥,春季成群接隊返回故鄉(xiāng),夏季成了鳥的世界,第四部分寫鳥島的游人都很愛護鳥。
全文條理清楚,語句流暢,很適合朗讀,又配有課件,插圖更可以幫助學生理解課文。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,激趣導入同學們,春姑娘邁著輕盈的步伐一步步走向我們,戶外一片春光明媚,在這樣的美好季節(jié)里,你們最想去干什么?(學生自由闡述)
昨天,老師的一位旅行社朋友向我介紹一個旅游景點,你們可愿聽聽?(生說)今天,老師就來當一次導游向大家介紹聞名中外的鳥島(生齊讀課題)。
教師結(jié)合課件介紹鳥島
二、以讀為本,理解體味
。ㄒ唬⿲W習第二段
1、(創(chuàng)設情境)各位小游客們,出發(fā)了!飛機緩緩地升上天空,穿過大氣層,飛過高山,飛過河流,降落在聞名中外的鳥島了。(播放課件:鳥島)
2、交流看到的。
3、這么多的鳥,他們來干什么?你是怎么知道的?
4、這數(shù)以十萬的鳥,是不是同一時間一起飛來的?學生表演理解“陸續(xù)”。
5、采訪表演的同學:你們?yōu)槭裁催x擇在春天飛回鳥島?(看來,鳥兒與人類一樣都喜歡空氣清新,環(huán)境優(yōu)美的地方。)
6、指導朗讀(春天來到了鳥島,島上一片鳥語花香。小草探出碧綠的腦袋,鮮紅的花朵張開笑臉,它們正伸開臂膀歡迎八方小鳥,春天的鳥島一片生機。)
你們愿意美美的讀一讀這段嗎?
7、學生自由讀配樂指讀分組讀
。ǘ⿲W習第三段
師:關(guān)于夏天的鳥島,老師這兒還有一份旅游資料。小朋友課前也拿到了,現(xiàn)在拿出來
好好讀一讀。
生:(自讀旅游資料)
師:從資料介紹中,你了解到了什么呀?
生:(自由交流,同上一案例故略)
師:老師這兒還有一段優(yōu)美的文字,非常適合朗讀。
你用心地去讀一讀,讀完后,想想這一小節(jié)中你覺得哪些詞語很重要。[
生:(自讀后交流)“鳥的世界”“各種各樣”“一個挨著一個”。
師:你體會到了,剛才讀得很用心。
生:還有“密密麻麻”“到處”。
師:你發(fā)現(xiàn)這些詞語的作用了。你也挺會讀書的。
師:雖然,我們沒有機會親眼去看看夏天的鳥島,可是我們能夠用小小手親自來布置一下我們心目中的鳥島。你們說好不好呀?
(即興畫上藍天、湖泊、小島背景圖)
生:(拿出剪好的“鳥兒圖”“鳥窩圖”“鳥蛋圖”,在輕柔的音樂聲中紛紛上黑板布置)
師:鳥島被小朋友布置的五彩繽紛,可真漂亮!各位小游客,現(xiàn)在你們想說些什么呀?
生:鳥島上有許許多多的鳥兒,顏色還不一樣,真是美極了!
師:誰還有別的詞兒說鳥兒多的?
生:成千上萬。
生:數(shù)也數(shù)不清。生:還可以說數(shù)不勝數(shù)。
師:你們說得真棒!課文的作者有他的辦法說“鳥兒多”。你們?nèi)プx讀體會一下。
生:(生自讀第一句)
師:誰來讀給大家聽?
生:(讀第一句)(師再指名生賽讀)
師:仔細瞧瞧,圖上這么多的鳥兒都在干什么呀?誰會用上這些話向大伙介紹介紹的?
。ㄊ就队埃簫u上的鳥兒千姿百態(tài),有的---------,有的----------,還有的———……真是逗人喜愛!)
生:鳥兒們有的在悠閑地散步,有的在靜靜地孵蛋,還有的在和孩子高興地玩耍……真是逗人喜愛!
生:島上的鳥兒千姿百態(tài),有的低頭啄食,有的展翅飛翔,還有的三三兩兩在休息,真是太逗人喜愛了!
……
師:島上的鳥兒各種各樣,我們快去和它們見個面吧!
。ㄊ舅鸭降镍B兒圖片,師根據(jù)鳥兒特性稍作介紹)
師:(指布置好的鳥島圖)你還看到了什么?
生:鳥島上有數(shù)不請的鳥蛋,還有數(shù)不請的鳥窩,我真想給它們拍張照留作紀念!
生:這些蛋五顏六色,很好看!
師:小朋友,你們想象中的鳥蛋是五彩繽紛的,其實書上告訴我們只有幾種顏色呀?
生:有玉白色的和青綠色的。
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