課時(shí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)用“已經(jīng)”造句

　　3、再次體會(huì)“閃光的金子”的含義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、指名有感情地朗讀課文

　　2、課文寫了徐虎是個(gè)怎樣的人？

　　3、回憶第一節(jié)提的問(wèn)題，“閃光的金子”為什么加雙引號(hào)？為什么用“閃光的金子”作課題？[

　　4、齊聲有感情地朗讀課文。

　　二、指導(dǎo)造句

　　1、讀一讀課后練習(xí)4的句子。

　　2、想一想：什么情況下用“已經(jīng)”？

　　3、指名用“已經(jīng)”造句。

　　三、課堂作業(yè)。

　　1、造句

　　已經(jīng)——

　　2、夸夸你身邊的好人好事

　　把你看到的好人好事寫下來(lái)。