第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1. 能正確、流利地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．通過(guò)初讀，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖；生字卡片；錄音磁帶；有關(guān)拉薩的音像資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、播放有關(guān)拉薩的音像資料。

　　2、拉薩是我國(guó)西部一座有名的目光城。今天，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰望那與別處不同的天空。

　　板書(shū)課題：7、拉薩的天空

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、認(rèn)讀生字新詞，了解詞意。

　�。�1）去掉拼音，讀準(zhǔn)生字。

　�。�2）給生字找朋友。

　�。�3）讀準(zhǔn)新詞，并再回到文中，讀懂新詞。

　�。�4）小組交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　3、先練讀課文，再把你喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。

　　4、初步感知課文。

　　讀了課文，你想說(shuō)什么？

　　學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo)。

　　三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字。

　　指名讀。

　　2、識(shí)記生字字形。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　忍：上面是“刃”，寫(xiě)好“丶”的樣子，擺好“丶”的位置。

　　線：右半部的“戔”中的斜釣要有頂天立地之感，要寫(xiě)得舒展。

　　晶：是品字形結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)入種字的結(jié)構(gòu)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。

　　2、憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者通過(guò)對(duì)拉薩天空的贊美來(lái)表達(dá)對(duì)拉薩的無(wú)限熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)拉薩的資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、指名朗讀自己喜歡的自然段。

　　二、精讀感悟。

　　1、輕讀第一自然段，你從中知道了什么？

　�、爬�薩的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、透亮

　　⑵品讀比喻句。

　　把“拉薩的天空”比作什么？由此你體會(huì)到什么？

　�、窃鯓幼x好這句話？

　�、刃〗Y(jié)：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的拉薩，走進(jìn)那片圣地，去仰望享受那與眾不同的藍(lán)天。

　　2、自讀二至四自然段，用筆勾畫(huà)最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句。

　�、判〗M交流，并讀一讀。

　�、平處熝惨�，相機(jī)指導(dǎo)。

　�、侨�班交流品味，學(xué)生讀句，談體會(huì)。

　�、葓D片展示

　　3、齊讀第五自然段。

　　準(zhǔn)確、形象的比喻，點(diǎn)明了拉薩天空的美，表達(dá)了對(duì)拉薩的熱愛(ài)。

　　三、品讀模擬，拓展眼界。

　　1、齊讀課文，讓我們?cè)谧髡叩囊�領(lǐng)下，再次走進(jìn)拉薩，欣賞拉薩的藍(lán)天。

　　2、模擬情境。

　　假如你是一名拉薩當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，今天你要接待一批游客，請(qǐng)你著重帶領(lǐng)大家欣賞拉薩的藍(lán)天，并有機(jī)地介紹有關(guān)拉薩的其他內(nèi)容。

　　四、指導(dǎo)背誦。

　　1、可提供關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清層次，逐步背誦。

　　2、可借助各種拉薩天空的圖片資料，以境助誦。