課時目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、認識本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、古時候呀，有位下圍棋的能手，他的名字叫（秋），他的棋藝在全國是

　�。í氁粺o二）。

　　2、指名讀第一小節(jié)。

　　二、圖文對照，細讀課文。

　　過渡：這么有本事的人當(dāng)然會有人拜他為師，這不兩個學(xué)生就成了他的學(xué)生。

　　1、出示：課文中的插圖。

　　2、大家仔細看圖，說說這兩個學(xué)生是怎么學(xué)的。（用自己的話）

　　3、你能用從課文第二小節(jié)中找出描寫他們表現(xiàn)的句子嗎？清大家自己讀讀第二小節(jié)。

　　4、學(xué)生自由讀課文第二小節(jié)。

　　5、交流：

　　（1）、一個學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。

　　*指名讀句子。學(xué)生評價。

　　*這是個學(xué)生學(xué)得怎樣呢？不用說，同學(xué)肯定都知道--（認真、專心致志……）

　　那么你是從哪個地方看出他“專心致志”的呢？（提示：找出一些有關(guān)的重點字）

　　“聽看問”

　　*齊讀句子，

　　*現(xiàn)在你們知道“專心致志”是什么意思嗎？可以用其他的詞語來替換嗎？（聚精會神，全神貫注……）

　　*大家看，出示：一邊……一邊……

　　這表示什么呢？（提示：表示“聽”和“看”兩個動作是同時發(fā)生的。）

　　用這個句式說話。（學(xué)生自由練說后交流）

　　師范讀，生讀。

　�。�2）、另一個學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，覺得面前好像飛過一只美麗的天鵝。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。

　　*指名讀句子。

　　*這個小朋友很不認真，相信大家都知道，老師想考考大家，你們從句子的那些地方可以看出來的呢？。

　　走了神兒：不專心，聽著聽著就走想到別的地方去。

　　不由得：不由自主的，完全的把學(xué)棋忘記了。

　　*指讀句子。

　　（3）、辨別明理

　　自讀兩句話，自己想想他們的不同態(tài)度，區(qū)別他們學(xué)習(xí)態(tài)度的不同。

　　三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、正是因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，所以他們后來的結(jié)果也不一樣。請大家自己讀一讀。

　　交流：什么是“出色”和“長進”

　　2、說說為什么他們的結(jié)果會不一樣。（學(xué)生自由談?wù)劊?/p>

　　3、那我們小朋友在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生結(jié)合生活中、學(xué)習(xí)中的一些事情談?wù)劊?/p>

　　4、用“因為……所以……”將學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果連起來說一說。

　　5、再讀最后一小節(jié)。

　　四、小結(jié)

　　通過這兩個小朋友對待學(xué)棋不同的態(tài)度從而得到不同的結(jié)果，所以我們小朋友在學(xué)習(xí)的時候一定要認真的對待，記住：學(xué)要學(xué)的塌實，玩要玩得開心。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　出示生字

　　藝上下結(jié)構(gòu)，草字頭。

　　盤皿字底上面是“舟”，注意最后一筆寫得比較長。

　　箭上窄下寬。