教學目標：

　　1、學習本課生字。會認7個生字，學習多音字“累”，會寫8個字，能參照本課詞語庫自主積累詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

　　3、了解詩歌內(nèi)容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。

　　4、通過學習課文，培養(yǎng)學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。

　　教學重點：

　　1、會認7個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。

　　教學難點：

　　了解詩歌內(nèi)容，體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。

　　教學準備：

　　生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、葡萄圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　教學時數(shù)：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬┘とひ�入課題

　　1、秋天到了，老師給同學們帶來了什么禮物呢？（出示葡萄圖片，貼在黑板上。）說說，你看到了什么？（晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的……）

　　2、你喜歡它們嗎？這些可愛的香甜的葡萄啊，是一個美麗的夢，是“葡萄葉的夢”。

　　3、板書課題：1、葡萄葉的夢

　　4、讀了課題，你有什么問題要問嗎？（葡萄葉是什么樣子的？它的夢是什么樣的？）

　　5、《葡萄葉的夢》是一首很美的詩歌。同學們的疑問會在學習這首詩歌時自己解決，讓我們一起走進這首詩吧！

　�。ǘ�）初讀課文，讀準字音

　　1、學生翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。

　　2、聽了這首詩，你有什么感受嗎？（學生能說出一點即可，如“葡萄葉很美，果實累累就是葡萄葉的夢”等等。不能說出也不必強求，可在后面的朗讀中再感受。）

　　3、自由讀課文。自由選擇方法識字。可邊讀課文邊將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。

　　4、同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。

　　5、檢查生字讀音。

　�。�1）出示生字卡片，指名認讀：

　　薄、淺、翠、芳、獲、營、贊

　�。�2）認識本課出現(xiàn)的多音字：累：果實累累（léi）積累（lěi）勞累（lèi）

　�。�3）交流難點字的識記方法。“薄、芳、獲、營”四個字都是草字頭，可歸類識記。“翠”“贊”字有共同特點，可以用熟字相加的方法識記。

　　讀準平舌音字：翠、贊；后鼻音字：營

　�。ㄈ�）再讀課文，把詩歌讀流利

　　1、將生字回到課文中，讀一讀由生字組成的詞語。

　　薄薄的　淺綠色的　翡翠　芳香　獲取

　　營養(yǎng)　果實　累累　贊美

　　2、用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　3、檢查評價，請學生朗讀這首詩歌，教師適時評價，注意鼓勵。

　　4、這首詩一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。

　�。ㄋ模┲笇�學生寫字

　　1、觀察本課要書寫的8個字，說說書寫時要注意什么。

　　淺：右邊不要寫成三撇，不能少一橫，不能丟掉一點。

　　翠：上面的“羽”字為了讓筆，“把腳伸直了”，“橫折鉤”寫成“橫折”。漢字中還有很多像這樣的“讓筆”，如“從”、“贊”等。

　　沿：右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎”。

　　營：草字頭下不能寫成“官”。

　　贊：上邊的左面一個“先”最后一筆要變成“豎提”。

　　2、自由書空寫一寫。

　　3、將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設計

　　1、把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。

　　2、用本課的生字做詞語卡片。

　　3、查字典，了解“翠”“釀造”“惟一”等字詞的意思。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復習檢查

　　1、檢查學生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。

　　2、開火車認讀生字、詞語。

　　3、指名朗讀詩歌。

　�。ǘ�）理解課文，感悟朗讀

　　1、過渡：葡萄葉在春天里，做了一個甜美的夢，那是一個果實累累的夢。經(jīng)過了一個夏天的釀造，這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現(xiàn)實。

　　2、你喜歡葡萄葉嗎？你喜歡它的什么？（葡萄葉的形美，葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。）

　　3、朗讀感受葡萄葉的形美。

　　（1）拿出準備好的葡萄葉片，讓同學們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。

　�。�2）詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的？找出詩句來讀一讀。

　　“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被。”

　　指名讀，集體評價，指導讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎？

　　鼓勵學生發(fā)揮想像，描述葡萄葉。

　　4、葡萄葉的夢是什么？它的夢實現(xiàn)了嗎？

　�。�1）引導學生找到文中的句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是“果實累累”，它的夢實現(xiàn)了：“這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。”

　�。�2）拿出準備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的“葡萄葉的夢”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）

　�。�3）我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現(xiàn)果實累累的夢而努力的呢？

　　5、學習詩歌的二、三節(jié)。

　�。�1）跟同桌一起研讀這兩節(jié)，想想葡萄葉的奮斗。

　　說說你讀懂了什么。有什么不理解的地方。

　�。�2）葡萄葉是怎樣努力實現(xiàn)自己的夢想的？

　　“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養(yǎng)果實的肥。”

　　你從這兩句中感受到了什么？（葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現(xiàn)夢想的機會。）

　　再讀這一節(jié)，體會用詞的準確。

　�。�3）多么可敬的葉啊！它“用整個夏天，釀造芳香和甜美。”讓我們一起來讀一讀這一節(jié)，表達我們對它的敬佩和祝福。

　�。�4）有了這樣的堅持與付出，葡萄葉的夢想終于實現(xiàn)了，豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節(jié)，讀出喜悅和贊美。

　　6、討論學習第四節(jié)。

　　猜一猜：為什么“這時葉子悄悄地笑了”？為什么說“滴滴露珠是開心的淚”？

　　引導學生充分想像當夢想實現(xiàn)后，葡萄葉會對葡萄說些什么。

　　齊讀第四節(jié)，讀出葡萄葉的幸福。

　　（三）感情朗讀，背誦詩歌

　　1、自由有感情地練讀課文。

　　2、引導誦讀詩歌：“薄薄的葉片，像……”

　�。ㄋ模┮�申拓展

　　1、你喜歡這篇課文中的葡萄葉嗎？為什么？它有什么精神值得我們學習？

　　2、這首詩歌像其他詩歌一樣，也很壓韻，它的韻腳是什么？

　　好好讀一讀，體會這首詩的韻腳——翠、被、美、、醉、肥、淚。

　　3、你想更多的了解葡萄嗎？除了作家高洪波為我們寫的這首詩以外，老師讀到另一篇很美的散文，那就是著名作家汪曾祺寫的《葡萄月令》，摘抄了一些，送給同學們吧！

　　出示閱讀資料：

　　施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長葉子。真快！原來是幾根根枯藤，幾天功夫，就變成青枝綠葉的一大片。

　　葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細小的導管。澆了水，不大一會，它就從根直吸到梢，簡直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回來看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆幾擔水就得了，沒有像它這樣的：“漫灌”，整池子的喝。

　　有人說葡萄不開花，哪能呢！只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進葡萄架是看不出的。而且它開花期很短。很快，就結出了綠豆大的葡萄粒。

　　下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把《說文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀�。�——選自汪曾祺《葡萄月令》）