教學(xué)要求
知識(shí)與技能
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。
2、正確流利的朗讀課文。
3、理解文中重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象理解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，寫(xiě)字。
2、以讀為主，抓住重點(diǎn)的詞句，發(fā)揮想象了解課文內(nèi)容。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、感受托木爾峰的奇特、迷人。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1、昨天，我們感受了祖國(guó)南疆的緬桂花樹(shù)的馨香俊秀，今天，老師要和大家一起去領(lǐng)略西域的天山的托爾木峰的奇特迷人的自然風(fēng)光。
2、老師板書(shū)課題。
3、學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字：托、峰。
二、看圖讀文，初步認(rèn)識(shí)托木爾峰
1、老師出示課件。
2、學(xué)生看課件感知托木爾峰。
3、學(xué)習(xí)課文第一段，初步了解托木爾峰。
�。�1）學(xué)生自由讀課文第一段。
�。�2）說(shuō)說(shuō)：讀了這段話，你對(duì)托木爾峰有了哪些新的了解？
�。�3）指名反饋、評(píng)議。
�。�4）理解詞語(yǔ)：聳立，體會(huì)托木爾峰的高。
�。�5）學(xué)生齊讀課文第一段。
三、初讀課文、整體感知。
1、老師導(dǎo)言；托木爾峰到底是一座怎樣的山峰呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、分段指年、名讀課文。
4、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。
5、同桌比賽讀課文，看看誰(shuí)讀得更正確、更流利。
6、說(shuō)說(shuō)：這篇課文主要介紹了托木爾峰的什么？
7、學(xué)生暢所欲言，評(píng)議、補(bǔ)充。
8、動(dòng)手從文中找出文章的中心句。
9、老師小結(jié)，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)欣賞托木爾峰的奇特景觀，接下來(lái)我們先學(xué)習(xí)文中的生字新詞。
四、學(xué)習(xí)生字、結(jié)束課堂
1、老師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀。
托木爾峰襯托而且耐干旱童話迷人千資百態(tài)其實(shí)雪蓮
2、齊讀詞語(yǔ)。
3、從詞語(yǔ)中抽出本課的生字，開(kāi)火車讀，并擴(kuò)詞。
4、引導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字：說(shuō)說(shuō)其中哪些生字的讀音要注意，哪些生字的書(shū)寫(xiě)要注意？
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，結(jié)束課堂。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、老師抽讀本課生字新詞。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹托木爾峰。
3、今天，就讓我們走進(jìn)托木爾峰，去感受它的奇特，它的壯觀，他的迷人。
二、學(xué)習(xí)課文，感受奇特
1、學(xué)習(xí)課文第二段。
�。�1）出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué)。
·認(rèn)真讀課文的第二段。
·數(shù)數(shù)這段共有幾句話。
·哪些句子寫(xiě)了托木扼峰的奇特，哪些句子寫(xiě)出了托木爾峰的壯觀，哪些句子寫(xiě)出了托木爾峰的千姿百態(tài)。分別用不同線條畫(huà)出來(lái)。
·想一想：在這些句子中哪些詞語(yǔ)用得好？好在哪里？
�。�2）逐項(xiàng)指名反饋、平議，引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。
·指名讀第二段課文內(nèi)容。
·說(shuō)說(shuō)這段共有幾句話？
�。�3）指名反饋描寫(xiě)托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語(yǔ)句，引導(dǎo)感受托木爾峰的特點(diǎn)。
�。�4）結(jié)合理解，逐句指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
�。�5）全斑齊讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第三段。
�。�1）欣賞了托木爾峰的自然景觀，現(xiàn)在我們?nèi)ふ彝心緺柗迳蟿?dòng)植物的身影。
�。�2）學(xué)生自由讀課文第三段。
�。�3）說(shuō)說(shuō)：這段主要介紹托木爾峰的動(dòng)物還是植物？你從中了解了哪些有關(guān)托木爾峰的植物知識(shí)？
�。�4）指名反饋、交流、評(píng)議。
�。�5）老師引導(dǎo)學(xué)生理解托木爾峰地取植物分部情況特點(diǎn)。
�。�6）老師總結(jié)：托木爾峰上原來(lái)生長(zhǎng)著這么多各種各樣的植物，那托木爾峰上的動(dòng)物又是怎樣的呢？
�。�7）學(xué)生讀課文，并加以介紹。
�。�8）引導(dǎo)理解文中“珍禽異獸”一詞的意思，感受動(dòng)物的奇特。
�。�9）學(xué)生有感情的練習(xí)朗讀課文第三段。
三、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)文法
1、學(xué)生齊讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要圍繞托沒(méi)木爾峰的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？（奇特）
3、文中主要從那幾方面說(shuō)明托木爾峰的奇特？
4、其中重點(diǎn)介紹了什么/（冰川與植物）
5、讀相關(guān)段落語(yǔ)句，小組討論：課文是怎樣介紹冰川與植物的？
6、老師引導(dǎo)體會(huì)“有的……有的……有的……”的妙用。以及列舉事例練習(xí)仿寫(xiě)。
四、拓展探究、結(jié)束課堂
1、你還了解哪些有關(guān)托木爾峰的知識(shí)。
2、鼓勵(lì)課后查閱書(shū)籍，多角度了解托木爾峰，了解西域。
