一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解小杰在火災(zāi)面前臨危不懼，急中生智，及時(shí)報(bào)警，保住了校園的故事，學(xué)習(xí)小杰熱愛學(xué)校，冷靜沉著的品質(zhì)。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。

　　3、能按要求正確朗讀和默讀課文。

　　4、能按事情發(fā)展的順序介紹打火警電話的經(jīng)過。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：按事情發(fā)展順序介紹小杰打火警電話的經(jīng)過。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板、生字卡片

　　四、教學(xué)安排2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　#教學(xué)目標(biāo)

　　1、初讀課文，初知大意。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞

　　#教學(xué)過程

　　一、揭題，解題

　　1、揭題，齊讀

　　2、火警，119什么意思

　　二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示，明確默讀的方法和要求

　　1、自讀

　　2、什么是默讀

　　3、默讀有什么好處

　　4、默讀有哪些要求

　　七、指導(dǎo)默讀，了解課文大意

　　1、默讀，想一想小杰做了一件什么了不起的大事？

　　2、再次默讀，想一想哪一段寫引起火災(zāi)的原因，哪一段寫救火的結(jié)果

　　3、默讀有關(guān)段落，簡單地說說起火原因和救火結(jié)果。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、自學(xué)

　　2、檢查

　　A、分析字形：隆、爆、即、撥

　　B、加偏旁成字再組詞（三個(gè)）

　　乍、曼、馬、方、艮

　　八、第1段

　　1、默讀，第一段介紹了小杰的哪些情況？

　　2、了不起是什么意思？初步理解為什么說這件事了不起？

　　九、第2段

　　1、默讀，用一句話回答起火的原因。

　　2、劃出反映火勢(shì)很大的詞語，說說自己的體會(huì)。

　　3、如不及時(shí)撲滅大火，會(huì)造成怎樣嚴(yán)重的后果？

　　4、朗讀指導(dǎo)：危急緊張

　　十、作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞

　　2、預(yù)習(xí)課后練習(xí)題2

　　第二課時(shí)

　　#教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解小杰在火災(zāi)面前臨危不懼，急中生智，及時(shí)報(bào)警，保住了校園的故事，學(xué)習(xí)小杰熱愛學(xué)校，冷靜沉著的品質(zhì)。

　　2、能按要求正確朗讀和默讀課文。

　　3、能按事情發(fā)展的順序介紹打火警電話的經(jīng)過。

　　#教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語

　　2、齊讀1、2段

　　二、第3段

　　1、默讀，第3段有幾句話，分別寫什么？

　　2、轉(zhuǎn)移什么意思？課文中的轉(zhuǎn)移指什么，為什么要轉(zhuǎn)移？

　　三、第4段

　　1、到了安全地帶小杰想到的是什么？這時(shí)她的心情怎樣？

　　2、指導(dǎo)朗讀第2句

　　3、幾個(gè)數(shù)字跳入她的腦海指什么？

　　4、當(dāng)小杰想到火警電話號(hào)碼時(shí)，她是怎么做的？找出有關(guān)句子讀一讀

　　5、劃出句子中表示小杰抓緊時(shí)間，動(dòng)作很快的詞語

　　6、小杰為什么要這么快

　　7、指導(dǎo)朗讀2-4句

　　三、第5段

　　1、指名讀

　　2、消防隊(duì)員及時(shí)趕到火場(chǎng)，跟小杰打電話的哪些情況直接有關(guān)？

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　4、齊讀4、5段

　　5、說說小杰打電話報(bào)警的經(jīng)過

　　A、討論敘述提綱

　　想到什么——記起什么——去打電話——報(bào)警

　　B、練說

　　6、為什么說小杰做了一件了不起的事？我們應(yīng)該向小杰學(xué)習(xí)什么？

　　四、第6段

　　1、默讀，消防隊(duì)員是怎樣趕來救火的？結(jié)果怎樣？

　　2、討論

　　五、總結(jié)

　　1、齊讀課文

　　2、課文內(nèi)容及教育意義

　　3、默讀方法和要求