在五年級第四單元習(xí)作園地要求同學(xué)們來寫一篇有關(guān)“一件事、一句話或一幅漫畫的啟示”的作文。現(xiàn)在讓我們共同來寫這篇習(xí)作吧。

　　首先，還是讓我們讀一下習(xí)作要求：

　　寫出你從生活中得到的啟示�？蓮娜齻�方面進(jìn)行選題:

　　① 一件事，把事情的經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白;

　�、� 名言警句，先確定是一句什么話，然后聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什

　�、垡环�(組)漫畫，圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，這對我們有什么啟發(fā)。

　　讀了習(xí)作要求，我們明白了這篇習(xí)作的重點是：什么給我們帶來的啟示。那么什么是啟示呢？

　　《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：啟發(fā)指示，使有所感悟。

　　在我們生活中會經(jīng)歷許許多多事情，它們也許會給我啟發(fā)和感悟。比如：一個男孩在山谷說話，會聽到和自己一樣的聲音。你說好話，它也說好話，你說臟話它也說臟話。于是，讓他感悟到：只有善待別人，別人才會善待你。還有的同學(xué)登山，感悟到：人能走多遠(yuǎn)?不要問雙腳，而要問志向；能攀多高?不要問雙手，而要問意志!說說登山和做任何事情靠的都是志向和意志。

　　本篇習(xí)作重點就是你通過經(jīng)歷的一件事、一句名言或一幅漫畫給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示。

　　接著，我們開始寫作吧。

　　第一步：確定寫作話題。

　　從一件事、一句話或一幅漫畫中選一個話題來寫。注意一定要選擇個你最有話可說，最讓你難忘的話題。

　　第二步：確定主題。

　　在選取了話題后，你要根據(jù)選取的不同話題確定寫作主題。如，選擇一件事中得到的啟示就要先敘述出事情的經(jīng)過，再1到的啟示說明白。選擇從名言中得到的啟示就應(yīng)先寫出對這句話的理解，聯(lián)系生活實際寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。選擇從漫畫中得到的啟示就要先把漫畫的內(nèi)容介紹出來，再說明從中得到的啟示。總之，無論選取哪個角度的話題，都應(yīng)確立一個鮮明的主題，寫出從中獲得的啟示。

　　第三步：寫作內(nèi)容要具體。

　　把內(nèi)容完整具體地寫出來，聯(lián)系生活實際來寫自己所獲得的啟示，這樣有血有肉，內(nèi)容會比較豐滿。在寫作過程中，可以充分利用六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，要把一件事講清楚，說明白。在敘事時可以用上語言、動作、心理活動，來增強(qiáng)表達(dá)效果。同時注意：在敘述中要充分考慮到，事情本身會給你的啟示，為結(jié)尾的感悟做好鋪墊。

　　第四步：真情打動讀者。

　　在寫作中，一定要融人自己的真情實感，并把它表現(xiàn)出來。也就是說，你所選取的事件一定要真實，只有自己親身經(jīng)歷過，才能了出真實的感受。只有自己真正受到了啟發(fā)，寫出來才能讓人信服。

　　范文：

　　火的啟示

　　在一個傍晚，小江請來他的伙伴到自己家來玩。

　　不久，他可愛的伙伴們來到小江家的門口，都贊不絕口、正好，小江開門了，小江說：“嗨，你們都來了呀！”“讓我們參觀下你的家吧！”小美說。當(dāng)小可踏進(jìn)小江家時，突然停電了，整間房子像抹了黑油漆似的那么黑。這時，小江說：“無所謂，不如開個燭光晚會吧！等一下，我拿面具給你們玩。”可愛又活潑的小江發(fā)現(xiàn)了一堆蠟燭，他馬上點亮了明火之后，不幸的事，正悄悄地圍著小江的左右。

　　過了5分鐘，小江拿著蠟燭終于找到古靈精怪，形狀各異的面具了�？墒�，調(diào)皮的風(fēng)妹妹由于一時的疏忽，抓住窗簾姐姐的手點到火苗上。小江的伙伴們正玩得高興時，聞到了一陣陣臭味，覺得很奇怪，一轉(zhuǎn)身，就看到窗簾著火了。小江嚇得呆若木雞，打119火警電話的勇氣也滅了。小妹拼命地喊：“你們快用濕毛巾捂住嘴巴披上浸濕的毯子，蹲著走出去。”

　　勇敢又機(jī)靈的消防隊員們以最快的速度來到小江家，把火滅了。幸虧，沒有造成什么損失，也沒有造成人員傷亡。

　　第二天早上，伙伴們又來了，這次，小伙伴們唱了一首自創(chuàng)的歌：出門前要注意，關(guān)了電閘才出去……小江把朋友們所唱的歌，輸入電腦上，通過這件事情，小江悟出了一個道理，千萬不要手持明火尋找物品，這樣是很容易引起火災(zāi)的。

　　只要我們安全用火，火就不會成為我們的敵人，反而會給我們帶來方便和好處。