教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，學習運用成語造句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得學習要戒驕戒躁，刻苦磨練。只有謙虛謹慎、精益求精，才能不斷進步。

　　教學重點：

　　理解課文大意，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　懂得學無止境，刻苦磨練的道理。只有謙虛謹慎、精益求精，才能不斷進步。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、簡介孟軻，理解課題

　　1、板書課題：孟母教子

　�。�1）領讀課題（子，讀zǐ）。你們已經(jīng)預習過課文，課題中的“子”是誰？（回答后板書：孟軻）

　　（2）誰能把這一課題解釋一下？

　�。�孟軻的母親教育兒子）

　　2、簡要介紹“孟軻”：我國古代，有一位與孔子齊名（人稱“孔孟”）的思想家，名叫孟軻。母親為了教育孟軻，曾經(jīng)搬家三次。開始，他家離墓地不遠，年幼的孟軻常常學做掃墓、筑墳的游戲。母親見了，說：“這里不是我們應該居住的地方。”就把家搬到了街市的附近。小孟軻又學商販叫賣起東西來。母親見了，說：“這里也不是我們居住的地方。”再搬家，這次她把家搬到了學宮附近，孟軻游戲的內(nèi)容變成了學習人們文明的言行舉止。母親見了，說：“我們家孟軻住在這里才對啊！”于是，就在學宮旁住了下來。后來，孟軻終于成了大儒家。

　　二、初讀指導

　　1、給各自然段標上序號。

　　2、練習速讀課文，想一想，課文寫了“孟母教子”的哪幾個方面的內(nèi)容？重點寫的是什么？

　�。�1）這篇課文寫了三個方面的內(nèi)容：

　�、倜陷V的母親教育兒子的原因；

　　②孟母教育兒子的具體做法；

　�、勖夏附逃齼鹤拥男Ч�。

　�。�2）重點寫孟母教育兒子的具體做法。

　　3、課文可以分為哪三段？

　�。ǖ谝蛔匀欢魏偷谄咦匀欢胃魇且欢危�第二到六自然段為一段）

　　4、分步理解生字詞。

　�。�1）第一自然段。

　�、倮首x，提出生字詞：

　　孟軻kē  天資zī  聰穎yīng  長輩bèi  寵chǒng愛  沾沾zhān自喜  憂心忡忡chōng

　�、趯φ掌匆簦�讀準字音

　�、劢Y(jié)合課文內(nèi)容想想詞語的意思。側(cè)重講解：

　　天資聰穎：智商高，非常聰明。

　　寵愛：（上對下）喜愛。

　　沾沾自喜：自以為不錯而得意的樣子。沾沾，自己以為得意的樣子。

　　（2）第二、三自然段

　　①默讀，提出生字詞。

　　公孫sūn  一旦dàn   樊fán籠lóng

　�、谡J讀后講解：

　　公孫：和歐陽、司馬一樣，是復姓。

　　一旦：忽然有一天。

　　樊籠：比喻受束縛而不自由的地方。樊，關(guān)鳥獸的籠子。

　　（3）第四、五自然段

　�、佥p聲讀課文，畫出生字詞。

　　彎弓搭dā  箭jiàn  嗖sōu  獐zhāng  呆dāi  選xuǎn  左zuǒ

　�、诟髯哉J讀，提醒注意：“嗖、左”是平舌音；“獐”是翹舌音

　　③結(jié)合插圖講“彎弓搭箭”。讓學生指“左”（左手、左邊、左上方……），講“選”是“挑選、揀”的意思。

　　④講解。

　　呆：發(fā)愣；

　　獐：一種動物，形狀像鹿而較小，身體上面是黃褐色，腹部白色，毛較粗，沒有角。

　�。�4）第六、七自然段

　　默讀，提出生字詞：成績。學生理解。

　　5、提示全課生字詞，指名認讀。

　　孟軻  天資  聰穎  長輩  嗖  呆  寵愛  沾沾自喜  憂心忡忡  公孫  一旦  樊籠  成績  獐  選  左 彎弓搭箭

　　6、朗讀課文，要求讀通，結(jié)合正音。

　　7、用鋼筆描紅

　　“資”上面的“次”最后一筆是捺；下面的“貝”最后一筆是點。

　　“寵、籠”下面是“龍”，“∕”畫要穿過豎彎鉤的“豎”部）

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　這篇課文是怎么分段的？重點又是哪一段？（第二段）

　　今天，我們先共同學習第二段。

　　二、精讀訓練

　　1、第二自然段說“孟母思來想去，終于有了辦法”，在這一自然段里有沒有寫“辦法”呢？

　　（沒有寫具體的“辦法”，只是說“孟母興致勃勃帶著小孟軻去登山，同行的還有孟軻的外公公孫將軍”）

　　2、討論：這里為什么不寫？

　�。ú粚懀�我們讀的人就會急于往下看個究竟，起到了吸引人閱讀的作用）

　　3、媽媽用的是什么辦法？請速讀第三至六自然段，用一句話說說“辦法”。

　�。�孟母帶著孟軻看外公公孫將軍射箭）

　　4、外公箭法高明，可以用兩個成語來概括。大家默讀第四、五自然段以后一定能找到？

　　學生：百發(fā)百中  百步穿楊  （板書）

　　5、請讀一讀寫公孫將軍“百發(fā)百中”的話，找出兩個表明“百發(fā)百中”的詞語。

　�。ㄍ夤�慢條斯里地彎弓搭箭……無一逃脫。兩個詞語是“應聲倒地、無一逃脫”）

　　6、這兩個詞是什么意思？

　　7、請講一講“百步穿楊”的具體情況？

　�。�1）各自輕聲讀第六自然段，練習復述。

　�。�2）簡單地說：在一百步之外射箭，能射穿指定的楊樹的葉子。

　�。�3）具體地說：（與課文內(nèi)容同）

　�。�4）指名講述

　　8、讀第七自然段，思考；

　�。�1）這一夜，小孟軻為什么沒睡好？

　�。ㄕf明他想了很多：自己天資雖然比較聰穎，先生和長輩都喜歡我，但我不應沾沾自喜；外公的箭法高明，能百發(fā)百中、百步穿楊可不是一日之功，是平時刻苦練習的結(jié)果。我可要刻苦學習，不能驕傲自滿啊！母親讓我看外公射箭，用心良苦，是為了讓我從中受到教育，有所長進，我可不能辜負她的一片心�。。�

　�。�2）“母親讓他明白了那么多道理”，你們想想具體有哪些？

　�。ㄍ夤�的箭法好，是刻苦練習的結(jié)果；與外公相比，差得太遠了。我可不能有了一點成績就驕傲自滿，要繼續(xù)前進，才會有出息）

　　9、如果要把第二段分為三層，該怎么分？

　�。ǖ谝粚樱旱诙�、三自然段，寫帶小孟軻登山；第二層：第四、五自然段，寫看外公射箭；第三層：第六自然段，寫孟軻受到教育）

　　10、默讀第二段，學生質(zhì)疑，教師答疑。

　　11、學習第一自然段，孟軻的母親怎么會想到帶孟軻去看外公射箭的？

　　讀課文回答，板書：沾沾自喜  憂心忡忡

　　12、孟母教子的效果怎樣？

　�。�1）齊讀最后一個自然段。

　　板書：雨后春筍  蒸蒸日上

　�。�2）說說這兩個成語的含義

　　三、作業(yè)

　　1、聯(lián)系課文或查字典，理解下列成語的意思

　　沾沾自喜   憂心忡忡  百發(fā)百中  四面八方  興致勃勃  慢條斯理  百步穿楊  雨后春筍

　　2、熟讀文中寫“百發(fā)百中、百步穿楊”的句子

　　第三課時

　　一、復習

　　1、指名讀文中寫外公“百步穿楊”的句子

　　（學生回答時，若把“就這樣左一箭右一箭，只射得那根柳條落葉紛紛”也答上，可討論：這句話要不要讀？結(jié)論不用讀）

　　2、讀成語，正音

　　沾沾自喜   憂心忡忡  百發(fā)百中  四面八方  興致勃勃  慢條斯理  百步穿楊  雨后春筍

　　二、指導用成語造句

　　1、引導理解成語

　�。�1）學生交流

　　（2）小結(jié)

　　憂心忡忡：心中憂慮不安。忡忡，憂慮不安的樣子。

　　百發(fā)百中：每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。

　　四面八方：泛指周圍各地或各個方面，文中指四周圍。

　　興致勃勃：形容很感興趣。興致，興趣；勃勃，旺盛的樣子。

　　慢條斯理：形容動作緩慢，不慌不忙。

　　百步穿楊：形容箭法或槍法非常高明。

　　雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。文中講孟軻進步快。

　　2、討論：在選成語造句時節(jié)應注意什么？

　　（一定要考慮在一個什么適當?shù)那闆r、場合下，用得上有關(guān)成語。比如：“沾沾自喜”要設想在某個方面取得了可喜的成績或進步而暗暗高興，這個詞有一定程度的貶義）

　　3、自選兩個練習造句

　　4、相互交流，提出修改意見補充

　　5、全班討論，相機指導