教學(xué)要求：講讀課文，總結(jié)課文。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀詞語。
天鵝棋藝聽講專心致志弓箭動(dòng)作提醒獨(dú)一無二
2、課文寫了一件什么事情？誰能用一句話簡(jiǎn)短的話概括一下？
過渡：秋是下圍棋的能手，當(dāng)然有人跟他學(xué)棋了，大家看，有兩個(gè)學(xué)生拜他為師了。
二、精讀課文
1、學(xué)生讀第一自然段。
�。�1）自由讀。你們覺得哪些詞該重讀呢？[
�。�2）指名讀。
你們覺得那些詞該重讀？說說你的理由。（能手、獨(dú)一無二）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
秋的棋藝這么高超，多么了不起，我們用贊嘆的語氣讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）出示掛圖，觀察大家看看：這兩個(gè)學(xué)生怎么學(xué)的呢？四人一小組說說兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的。
�。�2）自由讀第二自然段，找出寫他們學(xué)棋的句子。
一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的？指名讀。
·出示：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。
·拿個(gè)詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？
你們從這句中哪些地方能看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志？
·講解：“一邊聽……一邊看”這個(gè)句式表示“看”和“聽”這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的，這位同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真呀！
說話練習(xí)
·指導(dǎo)朗讀、范讀、自由讀、指名讀。
�。�3）繼續(xù)交流
·指名讀，想想：另一位學(xué)生是怎么學(xué)得呢？你能用一個(gè)詞來概括他的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？（很不專心）
·你從哪些地方看出他學(xué)得很不專心？抓住三個(gè)動(dòng)詞（聽、想、做）
。指導(dǎo)朗讀。
�。�4）男女生對(duì)讀兩段話。
3、學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）引讀。后來那個(gè)專心聽講的學(xué)生成為——（板書：出色的棋手）而那個(gè)老走神兒的學(xué)生，棋藝——（板書：沒多大長(zhǎng)進(jìn)）。
（2）理解詞語意思。
“出色”是什么意思呀？（格外的，超出一般）
出示：沒有長(zhǎng)進(jìn)（說一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒有）
沒有多大長(zhǎng)進(jìn)（說有點(diǎn)兒進(jìn)步，但進(jìn)步很小）
給“老是”換個(gè)詞。（總是、一直）
用“因?yàn)?mdash;—所以——”把學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果連起來說說。
�。�3）指導(dǎo)朗讀第三自然段。
讀出贊美和惋惜（含批評(píng)）兩種不同的語氣。
二、總結(jié)課文
1、這篇課文講了兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋的故事。（出示填空題讓學(xué)生完成）
一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋ǎ院髞沓闪耍ǎ┑钠迨�；而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋ǎ┧云逅嚕ǎ��？磥�，學(xué)習(xí)、讀書時(shí)都要（），不能（）。
2、聽讀課文。
3、朗讀課文
