[教學(xué)要求]
1．復(fù)習(xí)小寫字母的寫法。
2．初步學(xué)習(xí)近義詞。
3．整理成句子，再給句子加標點。
4．練習(xí)寫好帶偏旁的字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。
5．朗讀并背誦詩歌。
6．熟記4個成語。
7．轉(zhuǎn)述老師通知大家的一段話。
[教學(xué)時間] 三課時。
第一課時
一、教學(xué)第一題
1．審題。
(1)指名借助拼音讀題目。
�、苷f一說“親愛”一詞的近義詞(敬愛)。
(3)出示：他使勁把門推了一下。
�、僮约鹤x句子。
②同座位互說句子的意思。
�、壅f說“使勁”一詞的近義詞。
3．練習(xí)。
根據(jù)原詞的意思寫出近義詞。
4．反饋。’
(1)檢查學(xué)生填寫情況。
(2)出示卡片，鞏固近義詞。
三、教學(xué)第三題
1．審題。
(1)借助拼音讀題目要求。
(2)教師進一步說明題目的兩點要求。
2．指導(dǎo)。
(1)朗讀復(fù)習(xí)《標點符號歌》。
(2)出示一組單句。
小鳥在前面帶路。
�、僮x句子。
�、谡f說這句講“誰”“干什么”。
�、垡粋�完整的句子一般應(yīng)說成是什么?
(3)出示題中第一組詞語：
月牙一樣的小河有一條村子的前面
①各自小聲讀詞語。
�、谡页�“什么地方”(村子的前面)“怎么樣”(“有一條月牙一樣的小河”)。
�、壅f說整理成的句子。
�、芨鶕�(jù)句子的意思和語氣練習(xí)加標點。
(4)出示題中第二組詞語：
要蓋新的房蠶姑娘吐出絲兒來
�、僬堃粚W(xué)生讀詞語。
�、谡页�“誰”(蠶姑娘)“干什么”(吐出絲兒來，要蓋新的房)。
�、圩x一讀整理成的句子。
�、芗由蠘它c。
3．練習(xí)。
(1)分組讀整理好的句子。
(2)學(xué)生“開火車”讀，讀出陳述語氣。
(3)學(xué)生練寫，把整理好的句子寫下來，并加上標點。
4．反饋。
(1)教師提醒學(xué)生打全標點，指出存在問題(如抄錯字)。
(2)教師相機展示優(yōu)秀作業(yè)。
第二課時
一、教學(xué)第四題
1．審題。
教師談話，讓學(xué)生弄清題目要求。
2．指導(dǎo)。
(1)復(fù)習(xí)范字，讀準字音，練習(xí)組詞。指導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點。
(2)說說“鐵、鉆、餃”3個字的部首和結(jié)構(gòu)特點。
(3)指導(dǎo)書寫金字旁的字：鐵一鉆。
①幻燈出示：鐵一鉆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，用比較的方法把“鐵”的“韋”旁寫得略窄一些，右半部分寬一些，把“鉆”寫為左右各半。
②教師在黑板上示范描寫“鐵一鉆”。
③學(xué)生在田字格里描紅生字。
④教師示范仿影，臨寫生字。
�、輰W(xué)生在田字格里練習(xí)仿影、臨寫生字。
按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“餃”。注意提醒學(xué)生“卞”部與右半部等長，這個字是左窄右寬。
3．練習(xí)。
讓學(xué)生按照要求認真練習(xí)描紅和臨寫，教師在巡視過程中，進行個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢，教室里要保持安靜，讓學(xué)生凝神練字。
4．反饋。
教師相機展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在問題，并進行矯正訓(xùn)練。
二、教學(xué)第五題
1．審題。
(1)指名讀題。
(2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生自由讀4條成語。不認識的字可以查字典或問老師。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生自由讀。
(4)理解4條成語的意思。學(xué)生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予適當(dāng)講解。
3．練習(xí)。
(1)學(xué)生自由練讀。
(2)同座位練習(xí)背誦。
(3)指名讀。
4．反饋。
(1)集體齊背。
(2)指名背誦。
三、教學(xué)第六題
1．審題。
教師談話，讓學(xué)生弄清練習(xí)要求(一讀二背)。
2．指導(dǎo)。
(1)讓學(xué)生借助拼音自讀。
(2)指名試讀。
(3)教師范讀。
(4)教師結(jié)合插圖，領(lǐng)悟人和自然是息息相關(guān)的，大家都要愛護美好的大自然。
(5)教師再次范讀。
3．練習(xí)。
(1)學(xué)生自由練讀(教師注意幫學(xué)生糾正易讀錯的字音。
“自”是平舌音，“哪”“能”都是鼻音)。
(2)指名朗讀(著重讀好三個反問句，強調(diào)它們都表示肯定的語氣)。
(3)“開火車”接讀。
(4)看圖練習(xí)背誦，指名試背。
4．反饋。
(1)檢查朗讀。
(2)指名背誦
第三課時
教學(xué)第七題
課前準備：
1．學(xué)生準備香蕉。
2．教師準備投影片、小黑板。
一、審題
指出言語交際的話題：我愛吃的水果。同學(xué)們，下面我們以香蕉為例，來說一說，寫一寫。
二、指導(dǎo)
1．指導(dǎo)觀察。
(1)香蕉是什么樣子的?可以用什么詞來說呢?(彎彎的、兩頭翹)
彎彎的香蕉像什么呢?(像小船、像月牙、像鐮刀……)
香蕉是什么顏色呢?
(2)你知道哪些表示黃顏色的詞?(橙黃、橘黃、金黃……)
(3)你能用哪個詞形容你桌上的這支香蕉?
(4)句子練習(xí)。
我手中的香蕉是——。
我手中的香蕉穿著——色的外衣。
2．指導(dǎo)說話。
(1)說香蕉的形狀、顏色：
�、僬l能把兩個部分連起來說一說呢?
②你可以先說顏色，也可以先說形狀。
③請學(xué)生上臺介紹自己帶來的香蕉。
(2)說吃香蕉的過程。
�、俾犃藙偛艓孜煌瑢W(xué)的介紹，你們禁不住都想吃了。
�、谥笇�(dǎo)剝皮：先把頂端掰開，然后撕下香蕉皮。
�、塾^察練說果肉的顏色和氣味。
④品嘗練說香蕉吃到嘴里的感覺。
�、輰⒊韵憬兜倪^程完整地說一說，注意要加上剝香蕉的動作。
三、練習(xí)
1．把香蕉的形狀、顏色、味道等內(nèi)容連起來練說。
2．指導(dǎo)學(xué)生說一句贊美香蕉的話。(如：“香蕉真香啊!”“我真喜歡吃香蕉!”)
3．你們能把剛剛說的內(nèi)容寫下來嗎?下面我們就來試著寫一寫。
4．創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)交際對話。(賣者介紹清楚香蕉的形狀、顏色等特點，買者講說品嘗香蕉后的感受)
5．指導(dǎo)學(xué)生將看到的、聽到的、想到的連起來說一說。
6．讓學(xué)生選自己最愛吃的水果，仿照上面的方法說一說，再寫下來。
