一、教學(xué)要求：

　�、蹦苷�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、餐ㄟ^(guò)合作學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，歉受益”的道理。

　　⒊續(xù)寫寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫作紙一張、多媒體課件

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�、鍣z復(fù)

　　⒈板書：“蝸牛”指名學(xué)生讀詞“獎(jiǎng)杯”指名讀·

　�、餐ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道蝸牛與獎(jiǎng)杯之間有什么關(guān)系？指名學(xué)生說(shuō)

　�、尺@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（板全課題）齊讀課題

　　㈡學(xué)文

　�、蔽伵Ｊ窃鯓拥玫姜�(jiǎng)杯的？請(qǐng)小朋友們自己去讀一讀課文

　�、步涣鳎鹤x了課文你知道了什么？

　　第一段交流：說(shuō)原來(lái)蝸牛的樣子——（貼圖）——課文當(dāng)中是怎樣寫的？

　　指名讀——讀了這句話你仿佛看見(jiàn)了什么？

　　你能把蝸牛的自在和翅膀的有力讀出來(lái)嗎？指名讀——齊讀

　　第二段交流：指名說(shuō)（貼獎(jiǎng)杯）你是從哪兒知道的？

　　“遙遙領(lǐng)先”所有的對(duì)手（師生接說(shuō)）有……有……有……

　　蝸牛飛得可真快呀！你能把蝸牛的快給讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀

　　表演第二段老師是小白兔記者，想采訪一下獲獎(jiǎng)的冠軍。

　�、僮ＹR你蝸牛！今天，你獲得了飛行冠軍，你的心情怎樣？

　　②今后，你有什么打算嗎？

　　③啦啦隊(duì)，小動(dòng)物們，你們有沒(méi)有話對(duì)小蝸牛說(shuō)？

　　⒊以前的蝸牛是（有翅膀、還得過(guò)飛行冠軍的蝸牛）現(xiàn)在的蝸牛是（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在蝸牛的樣子）教師適當(dāng)小結(jié)（貼圖）

　　到底是什么原因使蝸牛變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？潘老師的心中有一個(gè)大大的“？”你們能幫我解決嗎？自己到課文中去找找答案吧！

　　交流：①讀到這，你覺(jué)得這只蝸牛怎樣？（自以為是）課文是通過(guò)哪些語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的？

　　指導(dǎo)讀：從此，它得意洋洋。

　�、诶^續(xù)交流（出示二、三句）

　　a問(wèn)：蝸牛為什么成天把獎(jiǎng)杯背在身上？指名說(shuō)

　　此時(shí)，這只蝸牛心里會(huì)想些什么？

　　b這句話誰(shuí)能把它讀好？

　　自由試讀——指名讀——評(píng)價(jià)——師賽讀理解“惟恐”和“生怕”師再讀——齊讀

　�、郏ㄖ脯F(xiàn)在的蝸牛圖）你看，蝸牛背著獎(jiǎng)杯，還能飛嗎？為什么？指名說(shuō)

　　是呀，這么大，這么重的獎(jiǎng)杯，背在身上，多累呀！指導(dǎo)朗讀

　　④渡：這沉重的獎(jiǎng)杯到底是怎樣變成堅(jiān)硬的外殼的？指名說(shuō)

　　“天長(zhǎng)日久”說(shuō)明什么？（擦問(wèn)號(hào)）

　　㈢小結(jié)延伸：

　�、保ㄖ赴鍟�）在飛行比賽中，蝸牛得了獎(jiǎng)杯，從此，得意洋洋，整天背在身上，惟恐別人不知道他是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去，沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢的爬行。

　�、部吹轿伵５南聢�(chǎng)，原來(lái)和它一起比賽的小動(dòng)物會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？

　　聽(tīng)了小動(dòng)物的話，蝸牛又會(huì)怎么想？

　　⒊是呀，可是等蝸牛認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。第二屆森林飛行比賽又開(kāi)始了，老蝸牛帶著小蝸牛到草地上來(lái)觀看比賽�？粗�能在天空中自由飛翔的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……嘆了口氣。這時(shí)，小蝸牛爬過(guò)來(lái)，好奇的問(wèn)：“媽媽，你怎么了？為什么嘆氣呀？”此時(shí)，老蝸牛會(huì)說(shuō)些什么？同桌互說(shuō)指名說(shuō)寫下來(lái)

　　㈣板書設(shè)計(jì)：

　�。ㄎ伵Ｔ瓨訄D）

　�。ㄎ伵，F(xiàn)樣圖）蝸牛的獎(jiǎng)杯（獎(jiǎng)杯圖）