教學目標：

　　1、通過有感情地朗讀課文，引導學生展開想象，感受孩子們在夏天的美麗遐想，激發(fā)學生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。

　　2、由讀而感，由感而發(fā)，模仿詩歌的形式，說說自己的想法。

　　一、創(chuàng)設情境，復習導入：

　　1、讀題，創(chuàng)設情境。

　　2、夏姐姐錦囊袋里的詞語，你還認識嗎？誰來讀給大家聽。

　　3、激發(fā)興趣：小朋友讀得真好！夏姐姐要獎勵大家，她有一根神奇的魔棒，你想變什么，她就能讓你變什么。想讓魔棒揮起來嗎？先別急，夏姐姐說我們先來看看詩中的小朋友想變什么？

　　二、展開想象，細讀品悟。

　　1、請小朋友認真把詩讀一遍，找一找，詩中的小朋友想變點兒什么？交流，以貼圖的方式出現(xiàn)。

　　2、這個小朋友的想法真多。你最喜歡他的哪種想法，請你找到相應的詩句好好讀一讀。

　　3、交流

　　A：透明的雨滴

　�、僬埾矚g這句的學生讀。其他學生聽后，好像看見了什么？

　　②還有誰也喜歡這句？你現(xiàn)在就是雨滴了，你來讀讀看。

　�、巯胂螅耗闼�在綠葉上，感覺怎么樣？你能再讀一遍，讓我們感覺一下。真是（舒服悠閑、清爽無比、涼颼颼）

　�。�4）還有誰也喜歡這句，你也來讀讀。你感覺怎么樣？

　�。�5）看圖感受：瞧，雨滴睡在綠葉上，感受各不相同。我們一起讀讀這句，把不同的感受讀出來。

　　B一條小魚

　�。�1）指名讀詩句。

　�。�2）請大家讀詩句，想一想，你讀著讀著，好像看見了什么？

　�。�3）交流：抓住“清凌凌”引導學生想象水的清

　　（4）情境體驗：如果你是小魚，在這樣的小河生活覺得怎么樣？（快樂）難怪我想變小魚。怎樣讀，才能把這種快樂讀出來？自己試試。

　�。�5）聽你這樣讀，我好像看見了小魚戲水。看來你已經把自己想象成小魚了。我們學著他的樣子，邊讀邊想象，看誰也能讀出小魚戲水時的快樂。

　�。�6）小朋友讀得真好！一邊讀一邊把自己想象成詩中的人物，是讀書的好方法。現(xiàn)在，請你用這個方法，把自己想象成詩中的人物，再把你喜歡的詩句讀一讀，呆會我們來比比誰能把詩句讀好。（生自學）[

　　C：一只蝴蝶

　　①哪些小朋友也喜歡這句？你們能把詩中的畫面演出來嗎？要演好，還需要其他小朋友的合作，你們來扮演夏天開放的花，愿意嗎？每人讀讀詩，想想蝴蝶應該怎樣飛。

　　②生生合作表演詩中情境。

　�、鄄稍L，談感受：美麗的花兒，你看見了什么？蝴蝶們在花叢中來回地飛來飛去，我們也可以用一個課文中的詞來說，就是——（穿梭）

　　小蝴蝶，你好！你一路上看見了什么？心情怎樣？能通過朗讀，把你的心情告訴大家嗎？

　　D：一只蟈蟈。

　�、倌阕兂上X蟈后，你會唱什么歌？

　�、谖覀円黄鹱x好這句詩，來歌唱我們的生活吧！

　　E：眨眼的星星、彎彎的新月

　�、偕�讀。我變成星星新月后，會干什么?

　�、谙奶斓囊箍彰利愑稚衩兀�怪不得——引讀。

　　F:大大的荷葉

　　①過渡：我的想法真奇特，我想變……我想變……我想變這變那，最后，我最想變的是什么？是呀……（引讀下一句）

　�、跒槭裁次蚁胱兇蟠蟮暮扇~？請你讀讀第五節(jié)，想一想。

　　③荷葉像一柄大傘，想看看荷葉嗎？看圖。你現(xiàn)在最想說什么？

　　荷葉大大的，真像一把把綠色的大傘，這樣的景色真靜呀！真美呀！誰美美地讀好這一句。

　　④我想變成大大的荷葉，僅僅是因為荷葉美嗎？請你繼續(xù)往下讀，想象一下，你好像看見了什么？聽見了什么？（小魚游來游去，在做游戲——嬉戲）（看動畫）小魚在大傘一樣的荷葉下快樂地做著游戲，他會對荷葉說些什么？

　�。ㄓ挈c在唱歌：聽雨聲）雨點又會對荷葉說什么？

　�、萦辛舜髠阋粯拥暮扇~，小魚玩得更高興了，雨點唱得更歡了。怪不得我說……引讀。怎樣讀這句，才能把荷葉帶給小魚和雨點的快樂讀出來。

　　⑥小魚和雨點在荷葉那玩得真快樂，還有誰也會去荷葉那玩?請你展開想象，用來了，在荷葉說一說。

　�、咭�讀：大大的荷葉不僅美麗，還能給大家?guī)�來這么多快樂，怪不得我——引讀……你們想變成這樣的荷葉嗎？讓我們一起讀讀第五自然段。

　　三、賞讀詩歌，想象拓展。

　　1、今天我們跟著夏姐姐的魔棒，一起感受了夏天的綠葉雨滴，小魚戲水，感受了夏天的蝴蝶穿梭，蟈蟈唱歌，感受了夏天的荷塘雨景，美麗夜空。（指板書回顧全文）你喜歡這樣的夏天嗎？[

　　2、你喜歡寫夏天的這首小詩嗎？誰能選你喜歡的一個小節(jié)，朗誦給大家聽。讓我們在美妙的音樂中，一起來朗誦這首詩，能背的小朋友可以背。

　　3、拓展練習：熱情美麗的夏姐姐想來問問你，想變點兒什么？你能不能仿照課文，用“我想變……在干什么？”說說自己的想法。你可以說一個，也可以說兩個、三個。呆會兒我們來比比看，誰是最棒的小詩人。

　　4、小朋友說得真好，個個都像小詩人，把你們的詩句穿起來，又是一首優(yōu)美的小詩了。夏姐姐說小詩人還要把字寫好。

　　生字穿交流你是怎么記住的？觀察位置提醒大家注意什么？師范寫，生描紅

　　四、布置作業(yè)。

　　夏姐姐要帶著她的魔棒走了，她給我們留了個作業(yè)：請你挑選自己喜歡的一個作業(yè)認真完成，等小朋友開交流會的時候，夏姐姐再來和大家做游戲。