教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文

　　2、初步了解陳述句與反問句的區(qū)別

　　3、讓學(xué)生從猴子種果樹失敗的教訓(xùn)中懂得做事要有耐心

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語

　　猴哥　拔掉　澆水　耐心

　　梨樹　改種　施肥　成功

　　二、精讀課文

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)門很聰明，已經(jīng)解決了許多自己提出的問題，但上節(jié)課我們還留了個(gè)大問題，沒能解決，你們還記得嗎？

　　生：猴子種了那么多果樹，為什么吃不到果子？

　　出示自讀要求：

　　1、讀讀課文，劃出課文中關(guān)鍵的詞語、句子，議一議。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、為什么猴子種了果樹吃不到果子？

　　分小組讀課文并討論。師指導(dǎo)。

　　師：猴子（圖）先后種了哪些樹？（梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹圖）開始種梨樹，他是怎么種的？（水壺、鏟子圖）

　　齊讀第一自然段。

　　師：怎么會(huì)種了那么多果樹，吃不到果子呢？

　　匯報(bào)討論結(jié)果：（三組匯報(bào)）

　　第一組：

　　正當(dāng)梨樹成活時(shí)，誰來了？（烏鴉圖）

　　他說了些什么？（誰做烏鴉，讀烏鴉的話，學(xué)生做猴子，讀猴子的話）

　　是什么使猴子拔掉梨樹，改種杏樹？（生答）板書：梨五杏四

　　比較：梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？

　　梨樹要等五年才能結(jié)果，你沒有這個(gè)耐心。

　　哪句更能加強(qiáng)語氣？（生答）分角色讀，男女生對(duì)讀。

　　第二組、第三組同第一組

　　師引讀第九自然段

　　師：同學(xué)們，那吃不到果子，該怪誰呢？

　　烏鴉、喜鵲等有沒有錯(cuò)？農(nóng)諺有沒有錯(cuò)？（生答）說理

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　耐　拔　改　短

　　四、布置作業(yè)

　　1、課后把這個(gè)故事演一演。

　　2、收集一些農(nóng)諺和諺語。