（一）解題，看圖導入。

　　1?板書課題，齊讀課題。

　　這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。他寫的詩通俗易懂，富有生活情趣�！　⌒〕兀�指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。

　　2?同學們仔細看圖（投影或掛圖）說一說圖上畫了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。

　�。ǘ�）初讀課文，讀正確、讀通順。

　　1?我們聽一聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗景色的。聽課文錄音或教師范讀。

　　2?自己出聲讀課文。畫出生字，借助拼音讀正確；練習把每句詩讀通順。

　　3?檢查識字和讀課文情況。用生字卡檢查識字；指導把課文讀流暢。

　�。ㄈ�）細讀詩句，了解詩意。

　　1?自讀詩句，提出不懂的詞語，同學討論，教師點撥，了解詞句意思。（先一、二行，再三、四行）

　　2?看圖想象小池的美景，進一步了解詩句的意思。

　　（四）反復誦讀，體會詩中的景與情。

　　在學生對詩句意思有了大致的了解之后，要指導有感情地朗讀。要指導學生把景物讀活，要讀出景物間的密切聯(lián)系�？蓞⒖�“教學建議”中的提示，也可再次讓學生聽課文朗讀錄音，在模仿的基礎(chǔ)上讀好。

　　在充分讀的基礎(chǔ)上，練習有感情地背誦。

　　（五）進行識字、寫字教學。

　�。�六）完成課后練習第3題，默寫課文。