教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)習(xí)課后田字格里的生字，認(rèn)識綠線格里的生字。理解由生字組成的詞語。說說“請求、懇求”的意思。
3、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。
4、通過閱讀課文，感受孔繁森是“優(yōu)秀的援藏干部”，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。讓學(xué)生從小確立關(guān)心他人，主動幫助他人的思想。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)課文生字詞，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、通過閱讀課文，感受孔繁森是“優(yōu)秀的援藏干部”，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入：
1、剛剛認(rèn)識我國古代為百姓的治水三過家門而不入的英雄（禹），你覺得禹給你留下什么印象？這樣為民著想的好干部我們今天生活中也有，你知道哪些干部是這樣的？（指名回答），孔繁森就是我們今天要認(rèn)識的一位。（師板書：孔繁森）
2、指名讀題：讀準(zhǔn)“孔”“森”，說說孔的寫法。齊讀課題。
3、讀完課題，你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。（師：板書）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（解決黑板上的部分問題）
2、出示課后生字組成的詞：
優(yōu)秀拉薩市曲尼獻(xiàn)血營養(yǎng)費幫助漢族
援藏地震貢桑懇求勉強(qiáng)同胞熱淚
�。�1）指名讀，讀準(zhǔn)“營”“費”
�。�2）理解“援藏”“熱淚”“地震”。“懇求”“勉強(qiáng)”放在句子中理解。
3、指名分自然段讀課文。
4、自由朗讀課文，思考每個自然段意思。
5、交流。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示：孔優(yōu)秀市尼血營費助漢
2、指名讀，說說你記住了哪個字。
3、重點指導(dǎo)“營費助”
4、教師范寫，學(xué)生描紅。
布置作業(yè)：
熟讀課文。
練習(xí)寫課后生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、默寫課后詞語，同桌互改。
2、書空：“費、秀、營”
二、精讀課文。
1、指名讀第一自然段。你讀懂了什么？
2、自由讀課文，找出你覺得孔繁森優(yōu)秀的地方？
出示：1、1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震。曲尼、曲印和貢桑三個藏族孩子失去了親人，成了孤兒�？追鄙桶阉麄兘拥阶约旱纳磉�，像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。
理解“像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們”，想一想，怎樣才是像對待親生兒女一樣呢？你的父母怎么對你的？
說話訓(xùn)練：他們冷時：（），孔繁森；他們餓時：（），
孔繁森；他們病時，孔繁森。他們沒有文化（），孔繁森……
指導(dǎo)朗讀。
出示：一天夜里，孔繁森悄悄地來到醫(yī)院，請求獻(xiàn)血。醫(yī)生見他年紀(jì)大了，身體又不好，沒有同意。經(jīng)孔繁森再三懇求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。
體會孔繁森“夜里”、“悄悄”獻(xiàn)血的意義。
說話訓(xùn)練：醫(yī)生：孔繁森：
醫(yī)生：孔繁森：
醫(yī)生：孔繁森：
同桌交流，指名回答，表演，理解“懇求”。
用“再三”“勉強(qiáng)”說話。
3、孔繁森這樣做的目的是什么？那么藏族人民會怎么說呢？
出示：太陽和月亮
有同一個母親，
她的名字叫光明。
漢族和藏族
有同一個母親，
她的名字叫中國。
配樂朗讀，練習(xí)有感情朗讀。
4、出示孔繁森圖片，你想對他說些什么？
三、練習(xí)復(fù)述課文
四、課堂小結(jié)
布置作業(yè)：收集孔繁森生前事跡，在班級講一講。
