一導(dǎo)入：

　　1、板書“目”就是眼睛，是啊，我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛讓我們看到紅的花，綠的樹，眼睛讓我們看到清澈的小溪，湛藍(lán)的天空，茂密的山林，空曠的原野。（配圖）

　　2、板書“婆婆”“婆”怎樣記？有這樣一位婆婆，她眼睛看不見了，板書“盲”，多可憐哪!讀詞語“盲婆婆”。

　　3、不過有人給她送東西來了！板書“送給”“的”出示圖片。什么呀？板書“蟈蟈”。

　　4、讀題。

　　二初讀課文

　　1、這蟈蟈是誰送的？為什么要送呢？我們聽聽課文是怎么說的�？磩赢嬂首x課文。

　　2、自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　3、檢查

　　（1）檢查字音：

　　鄰居領(lǐng)綠色/您童年難忘

　　唱歌田野替喜滋滋樂呵呵

　　自讀——有什么需要注意的地方——開火車讀——去拼音齊讀

　�。�2）長句檢查：

　　歌聲會領(lǐng)您/走進田野，看到小溪/流淌的清波。歌聲會把您/帶回童年，想起往日/難忘的歡樂。

　�。�3）四人小組讀課文。

　　三精讀課文

　　1、剛才我們讀了好幾遍課文，（指課題）現(xiàn)在你知道這只蟈蟈是誰送的嗎？

　　2、看看圖，這個小男孩是盲婆婆的什么人？（鄰居）出示“鄰居”讀好，“鄰居”是什么意思？這兩個字怎么記？

　　3、看圖：鄰居家的小男孩送蟈蟈時上什么樣的表情？書上用了什么詞？讀好“喜滋滋”“樂呵呵”。

　　點評：從你的笑臉，我能看出你是喜滋滋的。我聽出樂呵呵的心情了。你讀得真是喜滋滋的。

　　4、鄰居家的小男孩可能會對婆婆說些什么呢？

　　1、（指課題）鄰居家的小男孩為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢？自讀，用課文中的一句話回答。

　　2、匯報：替我給您唱歌。想不想聽聽蟈蟈唱歌的聲音？你覺得歌聲怎么樣？請生多讀。在我不上學(xué)的時候，我會為盲婆婆做些什么呢？再讀。

　　3、總結(jié)：多么善良的孩子呀！平時為婆婆唱歌、解悶；自己去上學(xué)了，仍然放心不下婆婆。特意捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。

　　4、請生多讀。

　　1、盲婆婆聽了蟈蟈的歌聲心情會怎樣呢？自讀課文。交流。

　　2、看圖：配樂：你們看，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，蟈蟈歡快地叫著，婆婆用心地聽著，雙目失明的婆婆好像又聽到了小溪叮咚的流淌聲，仿佛又看到了秋天五彩繽紛的田野，她聽著想著，仿佛又回到了童年。[

　　3、指名多讀。

　　4、歌聲還會領(lǐng)盲婆婆來到哪里，看到什么，聽到什么，想到什么呢？板書：領(lǐng)看到

　　5、歌聲還會帶盲婆婆回到童年，想起哪些童年快樂的事情呢？板書：帶想起

　　6、蟈蟈的歌聲讓雙目失明的盲婆婆好象又能看到了這世界上許多美麗的東西，想起了許許多多的快樂。再個別讀，男女生讀。

　　7、小男孩送的蟈蟈可真是神奇��！所以鄰居家的小男孩一定要送盲婆婆蟈蟈，同時他還希望盲婆婆能收下這只蟈蟈。

　　1、個別讀。點評。

　　2、你覺得這個小朋友怎樣？出示填空：他是一個-——的男孩。這只送給盲婆婆的蟈蟈是愛的禮物，愛讓這個小男孩變得更加可愛。

　　四總結(jié)全文

　　1、帶著這份愛，齊讀全文。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　　（1）去拼音讀生字。

　�。�2）看看這課生字中哪兩個字很像？

　　學(xué)習(xí)“領(lǐng)”它和“鄰”有什么不同？讀音上不同。字型上不同。

　　在古代，“頁”就是表示頭，“領(lǐng)”就表示脖子，

　　寫“領(lǐng)”的時候要注意左窄右寬。

　　寫“鄰”是左高右低。