蘇教版第三冊(cè)有一篇非常美的課文，它就是第19課《美麗的丹頂鶴》。課文文字優(yōu)美，將丹頂鶴寫得栩栩如生，仿佛呼之欲出。正因?yàn)榈ろ旡Q的美深深地吸引著我，所以我才設(shè)計(jì)制作了一個(gè)關(guān)于丹頂鶴的多媒體教學(xué)課件。想通過生動(dòng)的視頻欣賞和大量的知識(shí)介紹，使得學(xué)生更喜愛這美麗的珍禽——丹頂鶴，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。

　　根據(jù)我的教學(xué)設(shè)想，制作網(wǎng)頁時(shí)我設(shè)計(jì)了“檔案館”、“收藏屋”、“知識(shí)庫”、“放映廳”、“Flash展”、“作品秀”、“交流區(qū)”七個(gè)欄目。

　　“檔案館”中有“課文”、“生字”、“錄音”、“影像”四個(gè)子欄目，在課文中插入好幾段視頻，更生動(dòng)、更形象的來介紹美麗的丹頂鶴，讓兒童用自己喜歡的方式去發(fā)現(xiàn)丹頂鶴的美，重視學(xué)生自主的情感體驗(yàn)。“收藏屋”內(nèi)收藏著丹頂鶴的“攝影”、“雕塑”、“油畫”、“郵票”等非常精致、漂亮的圖片，讓學(xué)生自由瀏覽，從中進(jìn)一步感受丹頂鶴的美麗和高雅。“知識(shí)庫”收入了很多關(guān)于丹頂鶴的小知識(shí)，為學(xué)生解決了很多疑問。“放映廳”和“Flash展”中是大量生動(dòng)的視頻及flash欣賞，讓學(xué)生們不由自主的為丹頂鶴的美而贊嘆，從而潛移默化地使學(xué)生受到自覺保護(hù)野生動(dòng)物的教育。“作品秀”中是一個(gè)有趣的小作業(yè)——給四張不同姿勢(shì)的丹頂鶴圖片涂顏色，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，而且還鞏固了他們對(duì)丹頂鶴的認(rèn)識(shí)。“交流區(qū)”是學(xué)生暢言的地方。另外，在主頁上還補(bǔ)充了一個(gè)課外知識(shí)，介紹了一位為救丹頂鶴而滑入沼澤犧牲的女孩——徐秀娟的真實(shí)故事。

　　最后用《一個(gè)真實(shí)的故事》flash結(jié)束全文，使得學(xué)生對(duì)那美麗高雅的丹頂鶴的印象更深刻了，更激起了學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的欲望。