教學(xué)目標(biāo)、
1、認(rèn)讀10個生字、理解新詞的意思。
2、會讀
�。�1）正確、流利地朗讀課文，對重點(diǎn)段能初步達(dá)到“有感情地朗讀”。
�。�2）能結(jié)合重點(diǎn)詞語朗讀感悟?qū)W習(xí)積累語言初步培養(yǎng)語感。
3、會想
�。�1）想象云房子的其它形狀感受大自然的美好。
�。�2）想象小鳥到云房子做客的情景能與文中小鳥“對話”發(fā)表自己的看法從中感受啟迪。
教學(xué)重點(diǎn)、
1、抓重點(diǎn)詞語朗讀感悟、學(xué)習(xí)、積累語言并引導(dǎo)運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，樂于“對話”，在交流中發(fā)展創(chuàng)新思維能力和口語交際能力。
教學(xué)過程、
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、（板畫許多的云，出示小鳥道具）談話激趣：小朋友，今天老師給你們帶來了新朋友——“小鳥”喜歡嗎？誰把這些“小鳥”貼在“白云”上？
2、“小鳥”在“白云”上干什么呀？
3、齊說課題。（板書：云房子）
二、復(fù)習(xí)鞏固，整體感知
1、在游戲中復(fù)習(xí)生字、新詞。課件映示：生字新詞寫在不斷飄動的白云里。學(xué)生開火車認(rèn)讀強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)：“耍、造、陣”和“來不及、早房子、可以、玩耍、忽然、一陣風(fēng)、一樣、干凈”等詞語。
2、選用一個或二個詞語造句。
3、把老師所給的詞語連成一段話，感知課文的主要內(nèi)容。
4、課件映示課文內(nèi)容學(xué)生邊聽邊欣賞動畫。
三、鎖定重點(diǎn)，品讀課文。
1、體會“云房子”美。
�。�1）自由讀第2自然段，畫出描寫云房子的句子
�。�2）隨著學(xué)生的朗讀，課件映示。
�、儆械南翊蠖夏菢由瞪档貦M著，有的像花兒那樣美美地開著。
②有的像大冬瓜那樣地橫著，有的像花兒那樣開著。
�。�3）句①和句②比較，哪個好？為什么？指點(diǎn)演一演“冬瓜橫著”“花兒慢慢盛開”
閉眼想象云房子像橫著大冬瓜，像盛開的鮮花。
�。�4）小結(jié)：“傻傻地”寫出云房子像冬瓜那樣大大的，但非�？蓯�。“美美地”寫出云房子像盛開的鮮花，非常漂亮。這樣寫不僅把句子寫得具體了，而且給我們美的感覺。[
（5）美讀出示的句子
�。�6）拓展“多媒體映示”
�、伲▎畏呈驹频母鞣N形態(tài)）仔細(xì)瞧瞧，這些云房子又像什么？
②你真會觀察，如果把這些云房子說得美美地，就更好了。（預(yù)設(shè)：前面的云房子像小白兔，后面像小烏龜，它們好象在跑步……）
�、郏ㄓ呈舅性频膱D片）小朋友既會觀察，又會展開想象，老師這兒有道練習(xí)題，想考考你們：映示練習(xí)：云房子真是既漂亮又趣，有的像_____________、有的像_____________、有的像_____________、
2、感悟“云房子”的多
�。�1）多媒體映示：“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。”
�。�2）自由讀，邊讀邊想象。
（3）一個學(xué)生上講臺，做動作，全班同學(xué)讀出句子內(nèi)容老師解說：“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”寫云房子的特點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“小麻雀”寫云房子的樣子。
�。�4）師生互動演講。
�。�5）積累背誦。
3、品悟“小鳥在云房子玩耍地開心，有趣”
�。�1）配樂范讀第3、4自然段，學(xué)生觀賞動畫（小鳥在云房子里玩耍的課文插圖改造為動態(tài)課件）
�。�2）表演體驗(yàn)——快樂著小鳥的快樂。
①變一變，把自己想象成一只正在云房子玩耍的小鳥。
②說一說，演一演（可以夸一夸云房子，可以熱情地邀請其它小鳥，可以說怎樣在云房子玩耍的）
�。�3）聯(lián)系生活——傷心著小鳥的傷心
�、傩▲B在這樣的云房子玩耍真是開心��！忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，不見了，小鳥們你們看見無云的天空又會說些什么呢？
②小朋友，我們不能讓小鳥一直傷心難過了，你打算怎樣勸它呢？
四、引導(dǎo)拓展，情趣升華。
�。�1）小鳥夸小朋友有愛心，云房子夸小朋友會觀察，它們都成了你們的好朋友。其實(shí)，天上還有許許多多的云姑娘要和你們交朋友。
�。�2）多媒體映示各種各樣的云（“霞”“虹”“積云”……）。
�。�3）下課后，讓我們走進(jìn)大自然中，走到課外書中去找她，誰對她了解的多，誰就是她最好的朋友！
