【教材分析】

　　課文記敘了孔繁森收養(yǎng)三個藏族孤兒，并以獻血所得的營養(yǎng)費幫助他們上學讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、無私奉獻的高貴品質(zhì)。

　　【教學理念】

　　《語文新課程標準》的基本理念突出了課堂教學中倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究勤于動手的能力，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實踐中學習，從而促進學生在老師指導(dǎo)下主動地富有個性地學習。

　　本環(huán)節(jié)的教學充分體現(xiàn)了語文課程標準的新的理念，以學生為本，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高，積極倡導(dǎo)了自主、探究、合作的學習方式，因而整個課堂是生動的，開放的，充滿著生命的活力。

　　【教學要求】

　�。�、教育學生學習孔繁森關(guān)心人民、無私奉獻的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　�。场�學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　【教學重點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　體會孔繁森的高尚品質(zhì)的品質(zhì)和無私的奉獻精神。

　　【教學準備】生字卡片、教學掛圖

　　【教學時間】二課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　�。�、板書課題。

　�。�、指名拼讀：繁（fan）、森（sen）

　　３、簡介孔繁森的事跡。

　　二、初讀課文。

　　１、學生自由練習讀課文。

　�。病⒅该�分段試讀課文。

　　抽讀生字卡片。

　　優(yōu)秀、援藏、干部

　　拉薩市、失去、孤兒、撫養(yǎng)

　　請求、獻血、答應(yīng)

　　感動

　�。�、范讀課文。

　�。础⒖磮D，說說圖上畫了誰，他們在干什么？

　�。�、討論：這篇課文主要寫誰？寫的什么事？

　　三、教學生字。

　�。�、認讀詞語：干部、拉薩市、失去、獻血

　�。病⒎治鲎中�，學生描紅。

　　四、作業(yè)：完成《習字冊》。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入，學習第1段

　　1、出示“孔繁森”圖片：他就是孔繁森（板書課題）

　　你知道孔繁森是干什么的嗎？

　　2、比較句子：孔繁森是一位援藏干部。[

　　孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

　　學生比較——（板書：優(yōu)秀）——齊讀第二句

　　3、讀了這句話，你有什么不理解的地方嗎？

　　理解“援藏”：黨和國家曾經(jīng)選派一些干部去支援貧窮落后的地區(qū)，孔繁森響應(yīng)黨的號召，離開家鄉(xiāng)山東，離開家中親人，到環(huán)境艱苦的西藏去工作、生活。

　　二、細讀課文第2—4段

　　1、過渡：為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？學了下面的課文我們就知道了。

　　2、細讀第2段

　�、抛杂勺x，想想：哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部？

　　⑵出示：孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

　　自由讀——說說：這句話是什么意思？（板書：撫養(yǎng)孤兒）

　�、菐熓觯�1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震。曲尼、曲印和貢桑三個藏族孩子失去了親人，成了孤兒。多么可憐的孩子呀！可是，他們又是幸運的，因為他們遇到了孔繁森�？追鄙�就把他們接到自己的身邊，像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

　　⑷比較句子：孔繁森就把他們接到自己的身邊，撫養(yǎng)他們。

　　孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

　　（指導(dǎo)感情朗讀課文）

　�、尚∨笥�，我們都是爸爸媽媽的親身兒女吧，你的爸爸媽媽是怎樣撫養(yǎng)你的？能講講爸爸媽媽愛你養(yǎng)你的感人小事情嗎？

　�、士追鄙�就像對待親身兒女一樣，撫養(yǎng)著這三個孤兒。

　　出示：曲尼生病住院了，_______________________。

　　曲印犯了錯誤了，_______________________。

　　曲印學習退步了，_______________________。

　　小貢桑尿濕床了，_______________________。

　　指名說

　　⑺孔繁森是一個市長，白天工作有多忙呀！如果沒有這三個孤兒，他可以回家清凈一會兒、休息一會兒，但現(xiàn)在要照顧三個孩子，連該母親做的活都要由他一個人去做，多不容易呀！他為什么要這樣做呢？你從中想到了什么？

　�、炭追鄙�真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親！他更是一位優(yōu)秀的援藏干部！讓我們滿懷深情地把課文第2段朗讀一下。

　　3、細讀第3段

　�、艑�(dǎo)入：孔繁森每次下鄉(xiāng)見到生活貧困的藏胞，總要拿出自己的錢來幫助他們，往往只過了半個月，他的工資就沒了，有時連伙食費都交不起。自從收養(yǎng)了三個孤兒，他的生活就更艱苦了。于是，他想到了……（獻血）[

　　⑵出示第三段

　�、僮杂勺x，想想：讀了這一段，你知道了些什么？

　�、趶�“夜里”、“悄悄地”你明白了什么？（板書：悄悄獻血）

　　孔繁森不想讓別人知道，不想讓別人來幫助自己，寧愿苦了自己，也不愿給別人添麻煩。

　　③“請求”是什么意思？（告訴醫(yī)生自己要獻血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是“請求”。）誰來說說孔繁森是怎樣向醫(yī)生請求獻血的？

　�、�“懇求”又是什么意思？那“再三懇求”呢？與“請求”能不能換個位置？為什么？

　�、菅菀谎荩嚎追鄙�是怎樣向醫(yī)生再三懇求獻血的？

　�、切〗Y(jié)：孔繁森不顧自己的身體堅持要求獻血，用自己的鮮血換來的營養(yǎng)費供給藏族孤兒上學讀書，所以我們說：孔繁森不愧為一名優(yōu)秀的援藏干部！

　　4、細讀第4段

　　⑴1993年，孔繁森共獻血三次，得到900元的營養(yǎng)費，他用這些錢來幫助這幾個孤兒上學讀書，當藏胞們知道了這件事，都感動得流下了熱淚。他們會怎樣想？怎樣說呢？

　�、魄а匀f語都難以表達藏族同胞對孔繁森深深的感激和熱愛之情，有一首詩這樣寫，有一首歌這樣唱：

　�。ǔ鍪靖柙~）——齊讀

　　三、延伸

　　1、孔繁森同志在西藏工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當作自己的長輩孝敬，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，留下了許多可歌可泣的事跡。

　　2、指名學生說課前收集到的資料

　　教師補充

　　孔繁森是漢族人民的兒子，也是藏族人民的兒子。是啊，太陽和月亮有同一個母親，她的名字叫光明。漢族和藏族有同一個母親，她的名字叫中國。

　　3、一個人愛的最高境界是愛別人，一個共產(chǎn)黨員愛的最高境界是愛人民。孔繁森是這樣說的，也是這樣做的。

　　可是，在1994年11月29日，孔繁森同志在赴新疆考察途中，一場車禍讓他永遠離開了我們，人們在清點他的遺物時，發(fā)現(xiàn)他身上只有8元6角的現(xiàn)金……就是這樣一位人民的好兒子，他用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。

　　讓我們再一次深情地呼喚他的名字——孔繁森

　　讓我們永遠記住這個響亮的名字——孔繁森

　　板書設(shè)計：

　　孔繁森

　　撫養(yǎng)孤兒

　　優(yōu)秀

　　悄悄獻血