教學目的

　　1.理解課文內(nèi)容，知道馬戲團里動物表演得精彩有趣，都是演員們訓練的結果。

　　2.提高學生細致觀察圖畫的能力。

　　3.能正確、流利有語氣地朗讀課文。背誦課文第四段。

　　4.學會本課9個生字和由這些字組成的新詞，會用“精彩”、“小心地”練習說話。

　　教學重點

　　理解課文內(nèi)容，學會本課9個生字。

　　教學難點

　　提高學生細致觀察圖畫的能力。

　　教學時間　3課時

　　教學準備　掛圖小黑板

　　教學過程

　　第一節(jié)

　　一、出掛圖，指導學生按順序觀察每一幅圖，說說圖上畫了哪些小動物，它們在干什么。板書課題，解釋“精彩”。

　　二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

　　1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，標出生字和自然段。

　　2.指名分自然段讀課文，正音。

　　三、抓重點詞語、借助插圖理解課文內(nèi)容。

　　1.學習第一自然段。

　�。�1）指名讀第一自然段。

　�。�2）說說什么時間，誰和誰去干什么。

　�。�3）指名有語氣讀第一自然段。

　　2.學習二、三、四自然段，理解三種動物表演的精彩之處，知道這三段的敘述方法。

　�。�1）重點指導閱讀第二自然段，讓學生在理解課文內(nèi)容的同時掌握閱讀方法。

　�、僦该�讀第二自然段，看看這段有幾句話。

　　②指4人一人讀一句并說句意。

　　第一句：先說猴子爬竿吧。

　　第二句：猴子打扮得像個小孩。

　　第三句：猴子表演了倒豎蜻蜓。

　　第四句：觀眾被逗得哈哈大笑。

　�、劾斫庵攸c詞語。

　　第一句：指名讀，告訴學生這句話告訴了我們節(jié)目名稱是“猴子爬竿”。

　　二、三句：看第一幅圖，說說猴子是怎樣表演的，先說猴子的外表，再說它的動作。指名讀二、三句，看圖理解“倒豎蜻蜓”。（倒豎蜻蜓：是頭朝下，腳朝上，用手支撐著身體的倒立姿勢。）看圖，觀察猴子的表情。（眼睛瞪得圓溜溜的，還好奇地瞅著觀眾。）再指名讀二、三句，說說從哪些地方可以看出猴子的樣子很頑皮。告訴學生二、三句具體地寫出了猴子是怎么表演的。

　　第四句：指名讀，理解“哈哈大笑”的意思及為什么觀眾會哈哈大笑。告訴學生這句話講了觀眾的反應。

　�、苤该�有語氣讀這段，小結本段寫法：先說節(jié)目名稱，再講是怎樣表演的，最后講了觀眾的反應。

　�。�2）指導學生學習第三自然段。

　�、賹W生自由讀并標出這段有幾句。

　�、谡f說這段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？指名讀相應的句子。（第一句、第二～四句、第五句）

　�、壑该�讀二～四句，看看哪句話寫了這幅圖的內(nèi)容。（第二句）指名讀第二句。在圖中找到“中心點”。觀察黑熊的表情，說說從哪兒看出它很緊張。

　�、苤该�讀第五句，說說“哄笑”的意思，再說說觀眾為什么會哄笑。（哄笑，許多人同時大笑。）

　�、葜该�讀第三自然段，說說這段和上一段都是按照什么順序寫的。

　　（3）指導學生自學第四自然段。

　�、俪鲂『诎�，讓學生帶問題自由讀第四自然段：

　　這段有幾句話？每句話主要講了什么？

　　哪句寫了節(jié)目名稱？哪幾句寫了山羊是怎么表演的？哪句寫了觀眾的反應？

　　找出寫出圖的內(nèi)容的句子。

　�、谥该�回答問題。

　�、壅f說從哪兒看出山羊的表演很精彩。（它在鋼絲上走得穩(wěn)穩(wěn)當當；它表演的絕技很精彩。）理解“穩(wěn)穩(wěn)當當”、“絕技”。穩(wěn)穩(wěn)當當：形容山羊不慌不忙、不搖不晃地走來走去的樣子。絕技：沒有人能比得上的、獨一無二的技藝。

　　3.學習第五自然段。

　　看圖，說說還有哪些動物表演了什么節(jié)目。指名讀第五自然段，說說為什么動物們表演得這么精彩。

　　四、總結全文。

　　指名讀全文，讀出動物們的表演很精彩。師總結本課二～四段的寫作順序。

　　板書設計

　　１８　精彩的馬戲

　　節(jié)目名稱　　猴子爬竿　熊踩木球　山羊走鋼絲

　　怎樣表演　　倒豎蜻蜓　爬　直立　踩圓板

　　觀眾的反應　哈哈大笑　哄笑　　　喝彩

　　第二節(jié)

　　一、指名讀課文，注意生字的讀音

　　二、出示生字、詞卡片，指名讀（精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圓板、小狗、算術、叔叔）

　　三、掌握字形、練習書寫

　　1.看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個字。師板書并告訴學生書寫時要注意什么。學生照樣子抄字頭。

　　猴：反犬旁右邊寫“候”去掉中間一豎，剩下的部分。告訴學生反犬旁的字一般與動物有關。組詞：猴子、小猴。

　　算：上邊是竹字頭，中間是“目”，下邊筆順是：橫、撇、豎。組詞：算術、計算。注意把上、中、下三部分寫緊湊些。

　　叔：左上是“上”，左下是“小”，右邊寫“又”。“又”要寫得稍長些。

　　2.說說怎樣記住其它的字。師板書，都說完后，再抄字頭。

　　精：米字旁右邊寫“青”。組詞：精彩、精神。

　　熊：“能”字下寫四點底。告訴學生四點底就像熊的四個爪子，用這種方法幫助記憶。組詞：狗熊、熊貓。

　　踩：足字旁右邊寫“采”，因為要用腳踩，所以是足字旁。組詞：踩地、踩木球。

　　直：去掉“真”下的“八”就是直。組詞：直接、一直。

　　板：木字旁右邊寫“反”就是“板”。組詞：木板、地板。

　　狗：反犬旁右邊寫“句”就是“狗”。組詞：狗熊、小狗。

　　四、復習，鞏固。

　　做“開火車”的游戲：老師隨便指黑板上的生字，學生按座位順序，一人讀一字，最后比一比哪組同學都能讀上來。

　　板書設計

　　第三節(jié)

　　一、完成課后第三題：用帶點詞語練習說話

　　1.讓學生從課文中找出有關的句子讀一讀，然后練習造句。

　　2.指名造句，師生共同訂正。

　　例：精彩：新年晚會上的節(jié)目非常精彩。

　　小心地：我小心地走過一座獨木橋。

　　二、練習背誦課文第四段

　　1.復習：這段有幾句話？每句話的主要意思是什么？這段先說了什么，再說什么，最后說了什么？

　　2.在理清思路的基礎上，練習背誦。

　　3.指名背誦。