教學內容：理解課文。

　　教學目標：理解課文，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。

　　教學難點：體會大禹的英雄形象。

　　教學準備：投影片。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、抽讀生字卡片。[

　　2、按要求說出本課生字。

　　翹舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字；邊音的字。

　　3、說說治、洪、姓的結構和偏旁。

　　二、繼續(xù)細讀課文。

　　學習第二自然段

　　1、指名讀課文：說說這一段共有幾句話？哪一句是寫大禹想的？哪幾句是寫大禹做的？

　　2、指名讀第二、三句，說說大禹是先干什么，后干什么。

　　先了解情況，后治理洪水。

　　哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛？（走遍、吃近）

　　走遍吃盡說明了什么？（說明大禹了解情況走的路多，范圍很廣，什么苦都吃到了）

　　千山萬水千辛萬苦九條大河九座大山這幾個數(shù)字都不是表示數(shù)字，而是表示很多。

　　要帶領老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中，說大禹吃盡千辛萬苦。小朋友們想一想：他可能會吃哪些苦呢？

　　學生自由想象，充分體會大禹的英雄形象。

　　3、指導朗讀。

　　決心、走遍、仔細、吃盡、帶領、挖通、劈開要重讀。

　　學習第三自然段

　　1、指名讀，思考：這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？

　　2、自由讀課文，找出本自然段中表示數(shù)量的詞。

　�。�13年三次一次十多歲）

　　這些表示數(shù)量的詞強調了什么？突出表現(xiàn)了什么？

　　3、指導朗讀。

　　上述數(shù)量詞要重讀。

　　自由練讀，集體齊讀。

　　學習第四自然段

　　1、齊讀，想：為什么說大禹是一位偉大英雄呢？

　　引導學生聯(lián)系第二、三自然段討論。

　　2、老百姓會怎樣感謝大禹？啟發(fā)想象。

　　3、齊讀，體會代代相傳的意思。

　　三、練習背誦課文。

　　1、引導背誦。

　　2、自由練背。

　　3、指名背誦。

　　4、齊背課文。