教學(xué)目標(biāo)：
1、知道清明節(jié)為什么要給革命烈士掃墓，能積極參加祭掃烈士活動，永遠(yuǎn)懷念革命烈士。
2、學(xué)會本課13個生字，理解“清明節(jié)、革命、烈士、四季常青、整整齊齊、恭恭敬敬、行禮、解放、幸福、英勇、懷念”等詞語的意思。
3、能將排列錯亂的詞語整理成句子，會仿照例句把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課13個生字，理解詞義。能將排列錯亂的詞語整理成句子，會仿照例句把句子寫具體。
教學(xué)難點(diǎn)：能積極參加祭掃烈士活動，永遠(yuǎn)懷念革命烈士。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。
教學(xué)時間：3課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會1、2段中的7個生字，理解“清明節(jié)、革命、烈士、四季常青”等詞語的意思。
2、初讀課文，理解全文內(nèi)容，能正確朗讀1、2段。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、揭題：8、清明節(jié)，學(xué)生齊讀課題。
2、釋題：清明節(jié)是春天的一個節(jié)氣，在每年的四月的四、五、六日，也是我國的民間流傳的節(jié)日，這一天要給死去的長輩掃墓。[那么，今天這篇課文講給誰掃墓？為什么掃墓？掃墓時，我門應(yīng)該怎么做？先來聽課文錄音。]
二、初讀課文。
1、聽課文錄音，思考：課文寫了一件什么大事？（清明節(jié)那天，老師帶著同學(xué)們到革命烈士墓前去掃墓。）
2、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號。
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀第一段，讀后填空。
清明節(jié)，老師帶著（）去（）。天空中（）小雨，通向革命烈士墓的小路旁，開著鮮艷的杜鵑花。
2、指名回答。
3、這里的“我們”指誰？（少先隊(duì)員）“掃墓”是什么意思？（在烈士墓前舉行紀(jì)念活動）“飄著”換上“下著”好嗎？（飄著更顯得雨小，這正是春雨綿綿的季節(jié)特征。）[知道杜鵑花即映山紅。]
4、指導(dǎo)朗讀。
5、教學(xué)生字。
四、學(xué)習(xí)課文第二段。
同學(xué)們冒著小雨，來到了烈士墓前，到了烈士墓前，他們看到了什么地方的什么？又是怎么樣的？
1、學(xué)生自學(xué)課文，用簡筆畫畫一畫烈士墓的景色。
2、交流自學(xué)結(jié)果。理解“革命烈士永垂不朽”是指革命烈士為革命犧牲的光輝事跡、偉大精神永遠(yuǎn)流傳，不會磨滅。[知道像劉胡蘭、邱少云等為正義事業(yè)犧牲的人都是革命烈士。]
3、指導(dǎo)朗讀第二段。
4、教學(xué)生字。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀生字詞。
2、指導(dǎo)書寫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會3、4段中的6個生字，理解“整整齊齊、恭恭敬敬、行禮、解放、幸福、英勇、懷念”等詞語的意思。
2、能正確朗讀3、4段。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀字詞。
2、齊讀課文1、2段。
二、學(xué)習(xí)第3段。
來到烈士墓前，同學(xué)們是怎么做的？
1、自學(xué)第3段，完成填空。
我們整整齊齊地（）隊(duì)，（）紀(jì)念碑前，（）親手（）的花圈。我們恭恭敬敬地向烈士墓（）。
2、讀讀填上去的詞，這些詞說明了什么？（我們對烈士的尊敬。）
“恭恭敬敬”是什么意思？（尊敬嚴(yán)肅而有禮貌。）[用上“先……再……接著……最后……說說掃墓的經(jīng)過。”]
3、指導(dǎo)朗讀。（我們讀這段話時，要注意填上去的詞要讀得慢一點(diǎn)。）
指名讀、評議、齊讀。
4、學(xué)習(xí)生字。
5、小結(jié)：掃墓的時候，我們是先徘好隊(duì)，再來到烈士墓前，接著獻(xiàn)花圈，最后恭恭敬敬行禮。]
三、學(xué)習(xí)第4段。
1、讀第四段，思考：為什么要給烈士掃墓呢？
2、理解：“為了祖國的解放”指什么？（為了打敗日本侵略者，打垮國民黨反動派。）“人民的幸福”指什么？（使人民過上好日子，不再受苦、受難。）
3、為了達(dá)到這個目標(biāo)，烈士們是怎么做的？（烈士們不怕犧牲，非常勇敢。）
4、烈士們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
小結(jié)：革命烈士為了祖國的解放和人民的幸福，英勇地獻(xiàn)出了生命，我們應(yīng)該怎么做呢？
5、“懷念”是什么意思？（思念、常常想到。）他們指（革命烈士）。
6、我們懷著崇敬的心情齊讀這一段。
7、學(xué)習(xí)生字“幸、福”。
四、齊讀全文。
五、指導(dǎo)書寫。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能將排列錯亂的詞語整理成句子。
2、會仿照例句把句子寫具體。
3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、自由讀課文。
2、指名讀，評議。
3、齊讀。
小結(jié)：我們今天的幸福生活來之不易，我們一定要好好學(xué)習(xí)，繼承烈士的遺志，從小努力學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國，我們每年應(yīng)該去掃墓，懷念烈士……
二、指導(dǎo)第四題，擴(kuò)句練習(xí)。
1、指名讀例句后，讓學(xué)生說說上下兩句有什么不同。（在“花圈”前增添了“親手做的”。）增添了這些詞語后，有什么好處？（比原句更具體了。）
2、讀第1句，問：對照例句，這一句要怎樣擴(kuò)充？（在樹木前擴(kuò)充“怎么樣的”，如：高大的，枝葉茂盛的等。）
3、完整地說說擴(kuò)充后的第1句，啟發(fā)學(xué)生從不同的方面進(jìn)行擴(kuò)充。
4、按上述方法指導(dǎo)擴(kuò)寫第2句。
5、按先說后寫的方法，獨(dú)立完成作業(yè)。
三、指導(dǎo)整理句子。
四、完成課作。
五、自由讀課文。
