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2009-11-25 10:12:54 下載試卷 標(biāo)簽:童話故事 心理 學(xué)習(xí)方法 教師 哲理故事
一、故事導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們愛(ài)聽故事嗎?今天老師給大家講個(gè)故事,好嗎?(師講《狐假虎威》的故事)
2、故事中的狐貍是一個(gè)什么樣的家伙?(狡猾)
3、導(dǎo)語(yǔ):狐貍狡猾的本性是不會(huì)改變的,過(guò)去它騙了老虎,今兒個(gè)它又對(duì)烏鴉使起了壞心眼兒。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》。(電腦出示畫面,師板書課題:狐貍和烏鴉。)
二、學(xué)習(xí)課文
、鍖W(xué)習(xí)課文第一自然段
1、狐貍和烏鴉住在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一段。
2、(師板書簡(jiǎn)筆畫:一棵大樹)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫老師把狐貍和烏鴉放在他們的家里。
3、你為什么將它們貼在這兒?你能將書中的句子找出來(lái)讀讀嗎?
4、狐貍和烏鴉是以同一棵大樹為家,他們是什么關(guān)系?(鄰居)
、鎸W(xué)習(xí)課文二、三自然段
1、過(guò)渡:這對(duì)鄰居之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀后面的課文?梢苑怕暲首x,可以小組齊讀,也可以一人讀一段。
2、交流
⑴看動(dòng)畫
、苿偛胚@段動(dòng)畫內(nèi)容表現(xiàn)的是書中哪兩自然段的內(nèi)容?誰(shuí)愿意把這兩段讀給大家聽聽?
、牵娔X出示句子)他抬起頭一看,烏鴉嘴里叼著一片肉,饞得直流口水。“叼”是什么意思?你能表演一下嗎?“饞得直流口水”是什么意思?你能表演一下嗎?
、群偪匆姙貘f嘴里叼的肉會(huì)想些什么?
電腦出示句子:“這塊肉!只要想辦法讓烏鴉,就能。”
、鐚W(xué)習(xí)課文四至八自然段
1、狐貍為了使烏鴉開口,對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話?(三次)
2、讀第一次話。(電腦出示畫面)
指導(dǎo)讀好“您好,親愛(ài)的烏鴉!”(主動(dòng)和烏鴉打招呼)教師板書:您好,不做聲。
3、讀第二次話。(電腦出示畫面)
指導(dǎo)讀好“親愛(ài)的烏鴉,您的孩子好嗎?”(主動(dòng)和烏鴉套近乎的樣子)師板書:孩子好嗎,看了一眼
烏鴉看了狐貍一眼,說(shuō)明什么?你知道它當(dāng)時(shí)在想什么嗎?
4、出示第三次對(duì)話。(電腦出示畫面)
指導(dǎo)讀好“親愛(ài)的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來(lái),可就差多了。您的嗓子真好,誰(shuí)都愛(ài)聽您唱歌。您唱幾句吧!”[
小組內(nèi)比賽讀,師生賽讀。師板書:羽毛漂亮,嗓子真好。
你知道烏鴉的羽毛是什么樣的嗎?叫聲是什么樣的嗎?狐貍說(shuō)的是什么話?目的是什么?
5、狐貍說(shuō)了這么多奉承話,他的目的達(dá)到了嗎?
齊讀最后兩節(jié)(電腦演示動(dòng)畫)(板書:得意極了)
6、唉,傻烏鴉還是上當(dāng)了,我想,如果當(dāng)時(shí)咱們小朋友在場(chǎng),提醒提醒他,也許他就不會(huì)上當(dāng)了。
如果你在場(chǎng),您將怎么提醒烏鴉?
電腦出示句式:“烏鴉,你應(yīng)該了解自己呀!
,千萬(wàn)別,不然就要上了狐貍的當(dāng)。(指導(dǎo)說(shuō)話)
可惜呀,你當(dāng)時(shí)不在場(chǎng),烏鴉還是上了狐貍的當(dāng)。(板書:討好、上當(dāng))
、璞硌
1、學(xué)生小組內(nèi)表演。
2、指派兩組學(xué)生上臺(tái)佩戴頭飾配樂(lè)表演。
三、心理滲透:
1、同學(xué)們,讀了這個(gè)故事后,你明白了什么道理?(不能聽別人的好話)
2、同學(xué)們,你們能正確認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
師出示句式,故意說(shuō)奉承學(xué)生的話,生按句式回答。
“我知道我,你說(shuō)的是奉承話,我不能相信。”
5、拓展延伸
老烏鴉把自己上當(dāng)受騙的故事,告訴了小烏鴉,并用這兩句話教育小烏鴉,希望小烏鴉能吸取教訓(xùn)。小烏鴉長(zhǎng)大了,有一天,小烏鴉也找到了一塊肉叼了回來(lái),小狐貍看見了,又想騙下這塊肉,他能得逞嗎?課后請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)童話故事。
板書
狐貍和烏鴉
不做聲看了一眼得意極了
您好孩子好嗎羽毛漂亮嗓子真好
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