研究目標：
《語文課程標準》新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換教師的課堂角色，堅持做組織者、引導(dǎo)者、激勵者，教得輕松自如，扎實有效。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，堅持“自主、合作、探究”，學(xué)得主動積極，自由愉悅。在小學(xué)語文教學(xué)實踐中，合理的合作小組能讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的合作氛圍中，培養(yǎng)合作意識和合作能力；互動有效的小組合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生體驗到合作的樂趣。
本課的語言生動形象，為了能讓學(xué)生將文本的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，教學(xué)中，在學(xué)生充分朗讀感悟課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位組成旅游團去旅游，再把所看到的寫下來，從而把文本的語言內(nèi)化為生活中的語言和兒童自己的語言。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、通過品詞析句，讓學(xué)生體會課文語言的生動形象，了解“蝴蝶谷”名字的由來，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國臺灣的熱愛之情。
3、模仿課文內(nèi)容進行說話寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)說話寫話和想象能力。
教學(xué)重點難點：
1、課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會蝴蝶的多、美，以及用詞的準確、生動。
2、課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會蝴蝶谷迷人的景象，想象課文所描繪的意境。
教學(xué)準備：多媒體課件，詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)詞語：五彩繽紛五顏六色色彩斑斕
上下翻飛翩翩起舞團團圍住
開火車讀，并分別找出規(guī)律。
2、填空：祖國的寶島臺灣，，，是蝴蝶生長的好地方。
用“因為……所以……”說一說，使句子的意思不變。
二、讀一讀，品一品，體會用詞的準確性。
過渡：臺灣的山多，山谷也多。出示、引讀：“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢。穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。”
1、開火車讀一讀，說一說讀了這句話，你仿佛看到了什么。
2、品讀，體會用詞的精確：這么多的蝴蝶是怎樣來到山谷里來的？閉眼想象蝴蝶趕來時的情景。老師描述：一群群蝴蝶飛來了，它們先從美麗的花叢中——飛過，接著從茂密的樹林間——穿過，又從歡快的小溪上——越過，最后趕到山谷里來聚會。你們看，同一個“飛”的動作，文中用了三個詞語描述，寫得多細致，多具體呀！讓我們和蝴蝶一起去山谷聚會。（讀讀這句話）[
3、師引“正是因為……，所以人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。”
4、隨文識字“趕”：一群又一群色彩斑斕的蝴蝶都加快了速度，生怕自己比別人晚來，所以它們是“趕”到這里來的。學(xué)習(xí)“趕”，如何記，口頭組詞，理解趕的不同意思。
三、欣賞迷人的景象，仿照課文想象說話。
過度：那時候的蝴蝶谷真是“景象迷人”，理解“景象迷人”。
1、課文哪些景象迷人？快去讀讀第三自然段。
自由讀，指名說說。
2、選擇一處你自己喜歡的竟讀讀，然后和大家分享一下哪些地方吸引了你。
組織交流：
黃蝶谷：讀一讀，說一說，出示課件，感受壯觀的景象。再讀一讀。
想象說話：有的山谷里只有一種……
彩蝶谷：讀一讀，說一說，看課件，體會優(yōu)美的語句。
想象說話：彩色蝴蝶還像……
[教師在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了多媒體課件直觀、生動的優(yōu)勢，播放一段與句子相配的許多蝴蝶飛舞的錄象，刺激學(xué)生的感官，不斷加深了學(xué)生們對蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認識，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。]
3、真是各有千秋呀，讓我們把這迷人的景象深深地記在腦海中。讀第3自然段。
四、感受蝴蝶的熱情，想象寫話。
1、引讀第4自然段。
2、說話、寫話：小精靈也在歡迎你們呢！請你們以四人組成一個小小旅游團，去參觀一下蝴蝶谷，回來后把你們看到的景象說一說，再寫下來。
組織交流：和大家一起分享你們的快樂。
�。墼O(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的就在于讓學(xué)生通過小組內(nèi)的說和寫，引導(dǎo)學(xué)生將書面語言內(nèi)化為自身的語言，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。同時，教師要求學(xué)生“四人小組合作寫話”，無形中也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作、互幫互學(xué)的精神。］
五、學(xué)寫生字：撒、批、景、趕
1、重點指導(dǎo)“撒”
2、學(xué)寫其他3個字
3、在習(xí)字冊上書寫
板書：19、臺灣的蝴蝶谷
景象迷人黃蝶谷
彩蝶谷
十分壯觀
