教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》第四冊(cè)第21課。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。
教材說(shuō)明：
這是一首兒童詩(shī)，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿利愬谙�，洋溢著濃濃的童真童趣�?/p>
全詩(shī)共5小節(jié)。第一節(jié)寫(xiě)夏天這位“小姐姐”問(wèn)我在夏天想變點(diǎn)兒什么；第二、三、四節(jié)分別寫(xiě)“我”在令人神往的夏天想變成什么；第五節(jié)寫(xiě)“我”為什么“真想變成大大的荷葉”。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（略）
學(xué)習(xí)生字，讀通讀順課文，學(xué)寫(xiě)“熱、透、游、穿、眨、柄”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)境激趣
1、揭題讀題
2、復(fù)習(xí)生字詞
3、入境
�。úシ畔奶斓囊魳�(lè)：雷聲、雨聲、青蛙聲、知了聲……）
A、閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？
B、夏天就在轟隆隆的雷聲中，在嘩啦啦的雨聲中，在小青蛙、小知了的呼喚聲中來(lái)了。夏天是位小姐姐。（引背第一段，生：“她熱情地問(wèn)我，想變點(diǎn)什么？”）
二、品讀課文，以讀促悟
�。ㄒ唬┫慕憬氵@么熱情，小朋友們和夏姐姐打聲招呼。
夏姐姐問(wèn)你們，你最想變點(diǎn)什么呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，再讀讀這首優(yōu)美的小詩(shī)。邊讀邊思考，你最喜歡變成什么？
�。ǘ┓答仯耗阕钕矚g變成什么呢？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)切入相關(guān)小節(jié)的教學(xué)）
預(yù)設(shè)：
雨滴
1、你為什么想變成小雨滴呢？
2、小雨滴多可愛(ài)呀，你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？(出示課件)
3、（出示課件）大家瞧！像珍珠一樣的小雨滴，多美呀！讓我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)小雨滴，綠葉就是我們的搖籃，風(fēng)婆婆來(lái)了，她輕輕地?fù)u著我們的搖籃，搖啊搖啊，我們打個(gè)哈欠，睡著了。小雨滴們，你們睡在上面感覺(jué)如何呀？
4、指導(dǎo)朗讀。
小魚(yú)
1、你為什么想變成小魚(yú)呢？
2、誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小魚(yú)？讀讀這一句。有什么不懂的詞嗎？師生共同解釋“清凌凌”。[
3、小魚(yú)們，你們想在清凌凌的小河里干什么？此時(shí)，你們的心情如何？（指導(dǎo)朗讀）
4、好吧，我們一起在這清凌凌的小河里快活地游吧。（加動(dòng)作）游啊游�。ㄒ�‘江南’后半部分）魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
5、小魚(yú)們，快活嗎?來(lái),一起讀(配上動(dòng)作)
蝴蝶
1、你為什么想變成蝴蝶呢？
2、也想變蝴蝶的起立（師帶頭做動(dòng)作），我們出發(fā)了，飛到左邊看看盛開(kāi)的牡丹，飛到右邊瞧瞧嬌艷的玫瑰，飛來(lái)飛去，在花叢中穿梭。
3、指導(dǎo)朗讀。
蟈蟈
1、你為什么想變成蟈蟈呢？（出示圖片）
2、猜猜蟈蟈會(huì)唱些什么歌？你能學(xué)著唱兩句嗎？你唱得這么開(kāi)心，想變蟈蟈的站起來(lái)，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”
3、蟈蟈在歌唱我們幸福的生活呢，誰(shuí)能讀出蟈蟈唱歌時(shí)的快樂(lè)心情。
星星、新月
大家玩累了，請(qǐng)大家閉上眼睛（放課件）天色漸漸暗下來(lái)了，夏天的夜晚也是如此迷人，大家瞧，夜空是如此地令人向往，“看到這樣的夜空，你想到了什么?最想做什么？”讓學(xué)生遐想夜空，說(shuō)想法。
（三）第五小節(jié)
師：最后，當(dāng)我看到小小的荷塘的時(shí)候，為什么真想變成大大的荷葉呢？
b教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：我喜歡它，除了它可愛(ài)，還有其它原因嗎？讓學(xué)生自讀以下詩(shī)句，想想，想到了什么,先和同桌討論一下.c指名讀第5節(jié)，交流討論結(jié)果。教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)：
請(qǐng)大家讀讀最后一段。用筆在不明白的地方畫(huà)個(gè)問(wèn)號(hào)。
預(yù)設(shè)（1、生：荷葉為什么像一柄大傘？
師：你見(jiàn)過(guò)荷葉嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)——課件顯示荷葉圖）讓學(xué)生欣賞荷葉圖，說(shuō)說(shuō)荷葉的樣子。讀讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)中比喻的貼切，感受荷葉的惹人喜愛(ài)。
2、嬉戲是什么意思？結(jié)合“江南”
3、雨點(diǎn)怎么會(huì)在荷葉上唱歌？
�。ㄔ�2或3問(wèn)題出現(xiàn)后，相機(jī)出現(xiàn)：荷葉還會(huì)給哪些小伙伴帶來(lái)快樂(lè)呢？）
……
(問(wèn)題皆在學(xué)生互幫的基礎(chǔ)上，教師再作引導(dǎo)。)
師：最后，當(dāng)我看到小小的荷塘的時(shí)候，為什么真想變成大大的荷葉呢？（因?yàn)楹扇~不僅自己美麗可愛(ài)，還能給別人帶來(lái)歡樂(lè)。）
師小結(jié)
（四）指導(dǎo)背誦
你會(huì)背的地方，你就站起來(lái)背，不會(huì)背的還可以偷偷地看屏幕，我們一起來(lái)試試看，好嗎？第一段我來(lái)背。老師給你們配上音樂(lè)，你們還可以加上自己的動(dòng)作。（配樂(lè)齊背全詩(shī)）[
三、拓展延伸，放飛想象
小朋友們，夏天來(lái)了，你還想變點(diǎn)什么呢？我們來(lái)作作小詩(shī)人。
出示：我想變＿＿＿＿＿＿＿，
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸�。
生寫(xiě)，反饋。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
傘、著、戲
