教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。

　　2.感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入。

　　1.今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，想猜一猜嗎？請(qǐng)聽：生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。（這是扁擔(dān)。）出示投影，板書：扁擔(dān)。現(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水、糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的古時(shí)候，更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢！

　　2.板書課題：6.朱德的扁擔(dān)

　　3.齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？

　　相機(jī)簡要介紹朱德及課文背景。（1928年4月底，朱德、陳毅率領(lǐng)一部分南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍，來到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師。國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊�、二�?ldquo;圍剿”失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“圍剿”，粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地下黨組織積極動(dòng)員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。）

　　二、初讀課文。

　　1.學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問的地方畫上問號(hào)。

　　2.聽課文朗讀錄音，通過聽，你認(rèn)識(shí)了哪些字，記住了哪些字？

　　3.把這篇課文讀給同桌聽，和同桌一起討論識(shí)記生字，解決疑問，標(biāo)出自然段。

　　4.指名分段朗讀課文，互聽互評(píng)，糾正字音。

　　5.質(zhì)疑：初步理解以下詞語

　　坳：山間平地。

　　圍剿：包圍起來消滅掉

　　經(jīng)濟(jì)封鎖：用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。

　　綿延：連續(xù)不斷。

　　三、集中識(shí)字。

　　1.在本課中，你找出了哪些生字？

　　根據(jù)學(xué)生回答，貼出生字卡片：

　　朱（擔(dān)）糧絕軍令禁井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩

　　2.這一課的生字這么多，你能記住嗎？有什么好辦法？

　　3.將生字按難易分類，把容易識(shí)記的字卡拿出來指名認(rèn)讀。

　　如：擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食

　　指出“擔(dān)”是個(gè)多音字，本課讀dàn擔(dān)子、扁擔(dān)，還有一個(gè)讀音是什么？（dān擔(dān)心）

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音：令糧

　　4.交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字：糧禁坪浩蕩

　　5.多種形式認(rèn)讀生字：同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1.游戲：識(shí)字大餐。

　　將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表上臺(tái)，老師念出本課生字，學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片，看誰指得又快又準(zhǔn)確。指得快又對(duì)的為優(yōu)勝。

　　2.再讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。你能把課文準(zhǔn)確地讀出來嗎？指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　將本課的生字和課文讀給家人聽。