教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：知道我國(guó)青海湖西部有個(gè)鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥，初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由繩子組成的詞語。
技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 識(shí)字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。
2、 圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，在這春夏之交的美妙季節(jié)，我們游覽了臺(tái)灣的蝴蝶谷，又和傣族人民一起共度了一個(gè)難忘的潑水節(jié)。昨天我們又到神奇的鳥島轉(zhuǎn)了一圈，好多老師都想去鳥島呢，看，他們來了，愿意做他們的小導(dǎo)游嗎？
二、 以讀為本、理解品味
a) 學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師：老師們最先想知道的是鳥島究竟在哪兒？哪位小導(dǎo)游愿意介紹一下？
i. 指名讀第一小節(jié)。
ii. 課件出示幫助找到位置。
iii. 理解“聞名中外”。什么意思？你知道哪些建筑或旅游圣地是聞名中外的嗎？
iv. 齊讀。
b) 學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
教師：昨天你們肯定在鳥島拍了許多美麗的照片，愿意把你的照片向大家展示一下嗎？
1. 第二小節(jié)
1、 指名讀。
2、 這么多鳥，他們來干什么？（板書：筑巢安家養(yǎng)育后代）理解意思。
3、 這成千上萬只鳥，是不是同一時(shí)間飛來的呢？理解“陸續(xù)”。（課件演示）用“陸續(xù)”口頭說話。
4、 讓我們也來當(dāng)一回快樂的鳥，飛一飛好嗎？（生做鳥飛動(dòng)作）
采訪：你為什么選擇在春天飛回鳥島？（看來鳥兒和人類一樣都喜歡氣候溫暖、環(huán)境優(yōu)美的地方。）
5、 指導(dǎo)朗讀。（春天來到了鳥島，島上一片鳥語花香，小草探出了嫩綠的腦袋，鮮花張開了笑臉，它們正伸開臂膀歡迎四面八方的小鳥呢。你們?cè)敢饷烂赖刈x一讀這段嗎？）（課件出示第二小節(jié)）
2. 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、 春天的鳥島生機(jī)勃勃，夏天的鳥島又會(huì)是怎么樣的呢？有的小朋友就拍了許多夏天的照片呢，來，快向大家介紹介紹吧！
2、 交流：六月的鳥島有三多，知道是哪三多嗎？自由讀一讀，選擇你最感興趣的讀一讀。
（1） 鳥兒多（板書）
A學(xué)生讀有關(guān)語句，哪些詞語能說明鳥兒多呀？（各種各樣鳥的世界）你們見過鳥的世界嗎？你們猜一猜會(huì)是怎樣的情景呢？
B出示課件，學(xué)生欣賞。這么多的鳥會(huì)在一起干什么呢？
C課件出示：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥聚在一起，有的-----有的-------有的------，小島成了鳥的世界。
D指導(dǎo)朗讀：多開心、多快樂的小鳥啊，誰能再讀讀這句。
�。�2） 鳥窩多
A學(xué)生讀有關(guān)語句
B哪些詞說明鳥窩多？（課件）
C學(xué)生再讀體會(huì)。
（3） 鳥蛋多
A學(xué)生讀有關(guān)語句
B哪些詞說明鳥蛋多？
C情景創(chuàng)設(shè)：六月快到了，如果我們現(xiàn)在來到鳥島，可要特別小心啊，說不定我們的腳下就會(huì)有一顆鳥蛋哦。
�。�4） 小結(jié)第三小節(jié)
A（指板書）第三小節(jié)向我們介紹了鳥島的鳥兒多、鳥窩多、鳥蛋多，難怪有人稱這里是鳥的世鳥的天堂了！
B喜歡各部分的學(xué)生合作讀。
C指導(dǎo)背誦：這么有意思的一段課文，你們?cè)敢獗骋槐硢�？（課件）
c) 學(xué)習(xí)第四小節(jié)
i. 創(chuàng)設(shè)情境：假如你真的來到鳥島上，可能會(huì)遇到哪些有趣或糟糕的事情呢？
ii. 多可愛的小鳥啊，我們抓幾只帶回去養(yǎng)吧！多漂亮的鳥蛋啊，摸幾個(gè)回去留個(gè)紀(jì)念吧�。ú恍校槭裁床恍�？
iii. 對(duì)，鳥是人類的朋友（課件）讓我們一起來愛鳥、護(hù)鳥吧�。ò鍟簮埒B護(hù)鳥）島上的游客和你們有一樣的想法，所以鳥島上的鳥不怕人，才會(huì)有那么多。
iv. 齊讀第四小節(jié)。
v. 小黑板出示“因?yàn)轼B是人類的朋友，所以------------”
vi. （課件）看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛的多么自由、多么快樂啊！讓我們從身邊做起，從自己做起，做一個(gè)愛鳥。護(hù)鳥的好公民，更要讓全社會(huì)的人來愛鳥、護(hù)鳥，因?yàn)檫@是我們每個(gè)人的責(zé)任。（板書：人人有責(zé)）
三、 小結(jié)課文，情感升華
i. 教師：只有每個(gè)人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒、愛護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此神奇的鳥島。
ii. 告訴大家一個(gè)好消息：1977年我們國(guó)家已經(jīng)把鳥島列為自然保護(hù)區(qū)了，現(xiàn)在就讓我們二（3）班組成一個(gè)小小護(hù)鳥隊(duì)，我們可以畫寫標(biāo)語來號(hào)召所有的人愛護(hù)我們的小鳥朋友吧，因?yàn)椋海ò鍟壶B是人類的朋友）
iii. 有時(shí)間交流。
