教材分析：
課文以形象生動的語言，描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。課文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生走進臺灣，了解臺灣，激發(fā)對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
課時目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蝴蝶谷得名的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)第一自然段
1、復(fù)習(xí)生字詞
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道臺灣是個什么樣的地方嗎？
3、引背：祖國的寶島臺灣氣候——溫暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生長的——好地方。
二、精讀感悟第二自然段
1、過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，你們想不想去看一看呀？好！現(xiàn)在我們就去看一看。
2、請同學(xué)們打開書，自讀課文第二自然段，想一想，你從課文中知道了什么？指名讀。
3、交流、討論、品讀。
★臺灣的山多，山谷也多。
是啊，這是蝴蝶生長的有利條件哦！
★每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢、穿過樹林、越過小溪，趕到山谷里來聚會。
�、攀前。磕甏杭�，都會有一群群蝴蝶來這里聚會，這些蝴蝶的顏色可鮮艷啦，想看一看嗎？（播放多幅圖片）你看見了什么顏色？你想用什么詞來贊美蝴蝶（的顏色）�。靠�，蝴蝶的顏色這么多，這么鮮艷。指名讀“色彩斑斕”。
⑵它們是怎么來的？（相機出示：飛過、穿過、越過）其實這兒都可以用飛過，飛過呀。（比較兩個句子）那為什么要說穿過、越過、趕到呢？
�、沁@幾個動詞用得生動準(zhǔn)確，誰愿意讀給老師聽聽？
�、刃∨笥褌冋媪瞬黄�。我的眼前好象出現(xiàn)蝴蝶聚會的情景了。我還看到蝴蝶飛得很輕快，很活潑，很高興呢。
★人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
所以人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。
4、喜歡蝴蝶谷嗎？有感情朗讀第二自然段。
三、精讀感悟第三自然段
1、過渡：這么多蝴蝶從四面八方涌來，這時蝴蝶谷的景象會是什么樣的呢？
2、自己讀讀課文，看看蝴蝶谷給你留下了什么印象？
3、指名回答。出示句子：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（板書：迷人）
4、蝴蝶谷里的哪種景象最令你著迷？請你們再去讀讀課文，然后和你的同桌交流交流。
5、交流品讀：
★有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
（過渡：還有什么樣的景象令你著迷？）
�、艦槭裁戳钅阒�？讀一讀。還有誰喜歡？補充喜歡的原因，再讀一讀。
⑵瞧，許多黃色的蝴蝶停在花間休息，當(dāng)陽光照在他們身上時，他們個個都會——“金光燦燦”。（板書：金光燦燦）
⑶一眼望去，你有什么感覺？（想象說話）這樣的畫面就可以稱得上“十分壯觀”了。
⑷這些黃蝴蝶讓你著迷了嗎？還有誰想來讀一讀？喜歡的小朋友一起來讀一讀。
�、啥嗝疵利惏。乙呀�(jīng)深深著迷啦！哎，小朋友，你們知道嗎？還有的蝴蝶谷，只有一種白顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下——銀光閃閃，也十分美麗呢！
�、收埬銖堥_想象的翅膀，小小組討論討論，在臺灣還可能會有什么顏色的蝴蝶谷呢？指名匯報。
⑺誰能用屏幕上的句式來介紹一下你們想到的“蝴蝶谷”。
★有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。
（僅是一種顏色的蝴蝶就那么美麗，如果各種顏色的蝴蝶聚在一個山谷里，那樣的景象一定更加迷人。）
�、艦槭裁戳钅阒�？（板書：五彩繽紛）讀一讀。其他小朋友想象一下，在你的眼前出現(xiàn)了什么景象？
⑵（指導(dǎo)想象說話）五彩繽紛的蝴蝶就像——五顏六色的花瓣。
�、钦l想帶我們欣賞一下那些上下翻飛、五彩繽紛的蝴蝶？指名讀。（如果學(xué)生讀得不好可采用教師范讀或看錄象方式引導(dǎo)）
⑷五彩繽紛的蝴蝶美嗎？喜歡嗎？讓我們一起把這句話美美地讀一遍吧！
6、讓我們再來回味蝴蝶谷那迷人的景象吧。請小朋友們把第三自然段連起來讀一讀，讀好的小朋友還可以試著背一背，將這迷人的景象印在你的腦海中。
7、蝴蝶谷里的景象真的是太迷人呀！讓我們一起讀背第三自然段。
四、精讀感悟第四自然段
1、蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，吸引了大批中外游客。當(dāng)游客們來到蝴蝶谷時，美麗可愛的蝴蝶是怎樣歡迎他們的呢？
2、指名讀第四自然段，其他同學(xué)想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？
3、蝴蝶是怎么歡迎游客的？指名說。你能演出來嗎？請幾個好朋友上來演一演。同學(xué)們做蝴蝶，師做游客。（相機理解“翩翩起舞、團團圍住”）
4、蝴蝶會對游客說什么？“蝴蝶”解答“游客”的問題：
�、艦槭裁茨銈円獊磉@里聚會呢？
⑵你們這兒都有什么顏色的蝴蝶谷呀？我先去哪個呢？這樣吧，你們給我介紹一下，誰說的好，我就先去你介紹的那個蝴蝶谷。
⑶哎呀，你們可真是一群可愛、聰明的小精靈呀！謝謝你們！
5、看見你們的表演，老師知道你們把課文都讀懂了，能不能把第四自然段讀好呢？
五、總結(jié)課文。
1、課文學(xué)到這兒，你有什么話想說嗎？
2、小朋友們說得都很好，我國臺灣是聞名世界的“蝴蝶王國”，除此之外，臺灣還有很多風(fēng)景名勝呢，有聳立的玉山、美麗的日月潭、綠島，聞名的文武廟，對了，還有一座有名的阿里山，有一首歌唱的就是那里的風(fēng)土人情呢！想不想聽？臺灣這樣美麗，難怪人們都稱它是祖國的——寶島。
六、寫字教學(xué)。
接下來咱們要寫字了。今天，我們要寫兩個筆畫比較多的字：趕、撒。會不會難到你們啊？
趕：走字旁。
撒：左、中、右寫得窄一些。
七、課后練習(xí)。
畫一只美麗的蝴蝶；
向別人介紹臺灣蝴蝶谷的景象；
唱一唱《蝴蝶飛呀》
……
