教學(xué)目標(biāo)：

　�。保� 學(xué)會(huì)１0個(gè)生字和這些生字組成的詞語(yǔ)，田字格上的1個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

　�。玻� 能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達(dá)的意思。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦兒歌。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、字盤(pán)、生字卡。

　　主要板書(shū)：識(shí)字四。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一． 觀察字盤(pán)，感知形聲字的特點(diǎn)

　�。保� 出示字盤(pán)，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。

　　２． 同學(xué)們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構(gòu)成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面４個(gè)字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。

　　二．讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　�。保� 用生字卡片指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　�。玻� 讀４個(gè)字組成的詞語(yǔ)。

　�。常� 理解：

　�。ǎ保� .出示實(shí)物理解“辮子、花瓣”

　　（２） 舉例理解“分辨、辯論”。

　　三． 游戲鞏固

　　用字盤(pán)辨字，并組詞。

　　四． 學(xué)習(xí)兒歌

　�。保� 借助拼音自由朗讀，指名讀。

　�。玻� 指導(dǎo)朗讀。

　　（１）.分別讀出疑問(wèn)和肯定的語(yǔ)氣。

　　（２）.注意停頓和重音

　�。常� 教師示范讀第一小節(jié)，學(xué)生自由讀第二小節(jié)，齊讀。

　　４． 理解：是誰(shuí)“圓圓臉蛋拖小辮”？

　　五． 學(xué)寫(xiě)生字

　　１． 讓學(xué)生仔細(xì)觀察四個(gè)形聲字。

　�。玻� 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：三部分靠緊，注意“辛”的變形。

　　３． 學(xué)生練習(xí)。

　　六． 課堂練習(xí)

　�。保� 選字填空。

　　辯　　辮　　辨　　瓣

　�。ǎ保�.你能分（　）出牛郎星和織女星嗎？

　�。ǎ玻�.這朵菊花的花（�。┯旨�(xì)又長(zhǎng)。

　�。ǎ常�.許林和李青為了一道題（�。┱撈饋�(lái)。

　�。ǎ矗�.陳凡走路是小（�。﹥阂凰σ凰Φ�。

　　２． 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一． 復(fù)習(xí)鞏固

　　１． 讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)讀生字，組詞。

　�。玻� 將字填入空格。

　　哪是紅梅花，請(qǐng)你來(lái)分（　�。�。

　　這是紅梅花，它有五個(gè)（　�。�。

　　哪是韻母a，請(qǐng)你來(lái)分（　　）。

　　這是韻母a，圓圓臉蛋拖小（　�。�。

　　二．讀背兒歌

　�。保� 齊讀后，指名用一問(wèn)一答試讀。

　　２． 男女生分讀。

　　３． 背兒歌。

　　三．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　１． 出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　�。玻� 指導(dǎo)“蛋”的寫(xiě)法。

　�。常� 學(xué)生自學(xué)另外幾個(gè)字。

　　４． 描紅、仿影。

　　四．練習(xí)

　�。保� 用“哪是——？這是——。”的句式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　�。玻� 選字填空。

　　哪　那　　　圓　園　　　袋　蛋

　�。ǎ保�.小弟弟紅通通的臉（�。┱嫦翊筇O(píng)果。

　�。ǎ玻�.林林的口（　）里裝滿了小石子。

　�。ǎ常�.昨天，媽媽帶我到公（�。├锿媪税胩�。

　�。ǎ矗�.（　）（　）的太陽(yáng)從東方升起來(lái)了。

　�。ǎ担�.小軍送給我的（�。┍緯�(shū)真有意思。

　�。ǎ叮�.（�。┘�衣服好看？