教學片斷(主題：互動式評價)

　　師：冬天真冷��！大雪紛飛，北風怒吼，誰來讀一讀？（出字詞串：寒流大雪北風）

　　生：（讀）。

　　生：我從他的朗讀中，仿佛看到北方的冬天開始下雪了，天氣很冷。

　　生：我從這位同學的朗讀中，仿佛看到北風呼呼地吹（師：仿佛聽到），仿佛聽到北風呼呼的吹，我想跟他比一比。（生讀）

　　生：我從這位同學的朗讀中，仿佛看到雪下得很大，我想邀請我的好伙伴跟他比。（齊讀）

　　自評：

　　新課程強調(diào)建立促進學生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程分段發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎上更關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃�。評價的主體也從單面轉(zhuǎn)向多面，增強評價主體間的互動參與，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發(fā)展。