一． 復(fù)習引入

　　我們已經(jīng)學習了《動物過冬》這篇課文，誰還記得課文中提到的小動物是怎樣過冬的？（指名）

　　1． 黃鶯飛到南方去過冬；

　　2． 啄木鳥不怕冷，仍在森林里捉蟲；

　　3． 青蛙鉆到泥洞里冬眠；

　　4． 小螞蟻準備好過冬的糧食，在家里過冬。

　　二． 問題情境

　　除了剛才講的，你們還想了解其他動物過冬的方式嗎？

　　1．我想了解動物過冬的方式；

　　2．我想知道動物園里的動物是怎樣過冬的；

　　3．我想了解動物過冬的一些趣聞；

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　　三． 上網(wǎng)查詢

　　1．看樣子你們想了解的東西還真多，今天這節(jié)課，我們就直接上INTERNET去搜索、去了解一下你最需要的動物過冬的資料。不過網(wǎng)上的資料實在太豐富了，而我們的時間又非常有限，為了更好地學習，誰能說說我們上網(wǎng)的時候要注意什么？

　�。�1、要注意看得速度要快；2、要找你最需要、最感興趣的資料；3、遇到不懂的生字和詞可以問問老師和同學。）

　　2．你們講的很好，現(xiàn)在就請小朋友們打開桌面的INDEX文件，點擊相應(yīng)的網(wǎng)址，尋找你最需要的資料吧。時間為五分鐘。

　　3．學生上網(wǎng)查詢。

　　4．反饋：都找到了嗎？

　　（1、有沒有你最需要的資料；2、你找到了關(guān)于什么動物過冬的資料；你的這個資料是在哪個網(wǎng)站里找到的。）

　　四． 下載整理

　　1． 既然你們都找到了自己最需要的資料，現(xiàn)在

　　不妨把他們下載下來，并仔細地讀讀下載的內(nèi)容，把它讀正確、讀通順。如果遇到不認識的字可以互相幫助解決。

　　2． 學生下載并出聲朗讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　3． 反饋。

　　4． 學生互讀。

　　5． 加題目。

　　6． 反饋：你加的題目是什么？為什么要這樣加？

　　五． 交流反饋

　　1． 小朋友們學得不錯，可是我們許多同學還不

　　知道你了解的動物到底是怎樣過冬的，現(xiàn)在你能用自己的話向大家介紹嗎？

　　2． 學生以小組為單位，做交流準備。

　　3． 全班交流。

　　六． 規(guī)范美化

　　1． 聽了你們的介紹，我們真是大開眼界，不過，

　　如果我們把下載的資料再做進一步的修改和整理或許會更好一些。你們會做嗎？

　　2． 學生電腦操作。

　　3． 全班反饋交流。

　　七． 小節(jié)提高

　　過剛才的學習，你有什么感受？

　　八． 拓展延伸

　　實網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的資源，我們還可以繼續(xù)上網(wǎng)，了解更多的動物過冬的方式。