第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)讀1個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字.
正確,流利,有感情地朗讀《相思》并背誦.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
1,認(rèn)讀1個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字.
2,正確,流利,有感情地朗讀《相思》并背誦.
教具準(zhǔn)備:
課件或?qū)嵨?
教學(xué)過程:
導(dǎo)入
出示紅豆或課件,圖片.
師講紅豆的特點(diǎn).
師:今天我們就來學(xué)一篇寫紅豆的詩(shī)歌.
板書課題:相思
解題:思念.
自由讀詩(shī)
畫出生字.
讀準(zhǔn)節(jié)奏.
相思
紅豆/生南國(guó),
春來/發(fā)幾枝
愿君/多采擷,
此物/最相思.
學(xué)習(xí)生字
讀"此ci"此物,此事,此地.
注意與"些"的區(qū)別.
指導(dǎo)書寫生字
出示生字8 個(gè).
組詞識(shí)記.
師進(jìn)行指導(dǎo)識(shí)記.
此,客,何,背,尾,房,屋,層
師范寫.
生書寫.
朗讀詩(shī)歌《相思》
自由讀詩(shī).
師引導(dǎo)讀詩(shī).
(1)大家找找,哪一句寫了紅豆(紅豆生南國(guó))
(2)出示紅豆(可以是圖片)
出示地圖(長(zhǎng)江以南叫南國(guó)也叫江南)
紅豆生長(zhǎng)在什么季節(jié),找一找,讀出來.(春來發(fā)幾枝)
出示掛圖,紅豆樹枝繁葉茂,紅豆累累.
師引導(dǎo):這紅豆美么大家想把這份美讀出來么
齊讀"紅豆生南國(guó),春來發(fā)幾枝"
如果你要離開故鄉(xiāng)了,會(huì)帶走故鄉(xiāng)的哪些東西
(泥土,水,樹葉,紅豆)
(9)師:對(duì).江南的水,土,葉,豆代表了故鄉(xiāng),所以詩(shī)人這樣寫.
愿君多采擷,(希望你多多采摘)
此物最相思.(這東西最會(huì)引起人們思念故鄉(xiāng))
掛圖了解詩(shī)意.
紅豆生長(zhǎng)在江南,春天來了紅豆常得十分茂盛.
希望大家多多采摘,這東西能引發(fā)大家思念故鄉(xiāng).
大家想想學(xué)過哪些寫到思念的詩(shī).(靜夜思)
對(duì)故鄉(xiāng)的思念還用什么樣的語調(diào)朗讀
請(qǐng)一學(xué)生示范讀.
評(píng)價(jià).
讀出紅豆樹的美.
讀出了對(duì)故鄉(xiāng)的思念.
大家齊讀.
背誦古詩(shī).
六,拓展思維
再出示幾首有關(guān)思念的詩(shī),讓學(xué)生課余讀一讀.《靜夜思》,《憶江南》,《九月九日憶山東兄弟》
作業(yè)
抄寫生字.
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)讀余下的6 個(gè)生字.
正確,流利,有感情地朗讀《回鄉(xiāng)偶書》并背誦.
感悟詩(shī)歌中表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
正確,流利,有感情地朗讀《回鄉(xiāng)偶書》.
背誦《回鄉(xiāng)偶書》.
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖.
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入.
識(shí)記"此".
聽寫三個(gè)詞語.
背誦詩(shī)歌.
學(xué)習(xí)生字.
1,出示生字卡片:偶(少) 鬢衰客何
2,同桌交流讀生字.
3,容易學(xué)的生字不教.
重點(diǎn)教以下幾個(gè)生字.
偶(偶然) 鬢(鬢毛) 衰(衰老)
出示詩(shī)句測(cè)讀.
回鄉(xiāng)偶書
鄉(xiāng)音無改鬢毛衰
笑問客從何處來
初讀《回鄉(xiāng)偶書》
自由讀詩(shī),找出讀不懂的詞,句.
交流.
匯報(bào)并解決.
鄉(xiāng)音:故鄉(xiāng)的口音.
鬢毛衰:鬢角的頭發(fā)花白了.
相識(shí):不認(rèn)識(shí).
笑問客從何處來:笑著問客人從什么地方來.
朗讀指導(dǎo).
解題:回鄉(xiāng)偶書
回到故鄉(xiāng)偶然寫下的(或有感寫下的.)
師:大家讀懂了哪一句
師:面對(duì)一點(diǎn)都不認(rèn)識(shí)的老人,兒童會(huì)說什么請(qǐng)同學(xué)們表演一下.
朗讀全詩(shī).
感悟詩(shī)歌小結(jié)
這首詩(shī)中的詩(shī)人回到了久別的故鄉(xiāng),他多么高興啊,可是卻遇到了一群可愛的小孩,小孩的問話讓老人感慨不已,于是他寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》.現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀詩(shī)歌,讀出詩(shī)人回鄉(xiāng)的快樂與驚訝,讀出小孩的可愛,真誠(chéng).
