教學(xué)第四題

　　1、熟記成語。

　　（1）揭題。

　�。�2）學(xué)生自由讀四條成語。

　�。�3）指名讀，跟老師讀。

　�。�4）先讓學(xué)生說說讀懂了哪幾條成語的意思，教師再進(jìn)行補充指導(dǎo)。

　�。�5）再次自由讀，同桌試背。

　　（6）指名比賽背。

　　2、詩歌《蠟梅花》。

　　（1）學(xué)生借助拼音自讀。

　�。�2）指名試讀。

　�。�3）教師范讀。

　�。�4）結(jié)合插圖理解《蠟梅花》這首詩的意思：蠟梅花是黃色的，沒有綠葉，別的花都怕寒冷的冬天，只有蠟梅花迎著風(fēng)雪開得旺盛。這首詩把蠟梅花當(dāng)作人來寫，既寫出了蠟梅花的顏色，又寫出了蠟梅寫開花后長葉和不怕嚴(yán)寒的特點。

　　（5）學(xué)生自由練讀，注意讀好兒化韻。

　�。�6）指名讀。

　�。�7）練習(xí)背誦。指名背、集體背。

　　教學(xué)第五題

　　1、讀題，審題，弄清題目要求。

　　2、事先布置學(xué)生跟媽媽到菜市場去買菜，并要認(rèn)真看看有些什么菜，媽媽買了些什么菜。

　　3、指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生交流，跟媽媽到菜市場看到些什么菜。

　　（2）學(xué)生談媽媽買了些什么菜。

　　（3）小組同學(xué)討論交流。

　　（4）讓學(xué)生把兩個問題連起來說一說。

　　4、練習(xí)。

　　（1）指名回答兩個問題。

　　（2）讓學(xué)生動筆把說的內(nèi)容寫出來。

　　5、反饋。

　�。�1）表揚說得好、寫得好的學(xué)生。

　�。�2）請寫得好的同學(xué)讀讀自己寫的內(nèi)容。

　　第3課時

　　教學(xué)第六題

　　1、談話導(dǎo)入：說說你的爸爸媽媽的工作。

　　2、審題。

　　（1）揭示言語交際的話題，讓學(xué)生弄清話題的意思，知道說話時應(yīng)該針對著話題說。

　　（2）學(xué)生借助拼音，自讀圖下面的兩個問題。

　　3、指導(dǎo)。

　�。�1）觀察：弄清圖上畫了哪些人，他們在干什么。

　　（2）指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：少先隊員工人農(nóng)民解放軍戰(zhàn)士教師醫(yī)生科學(xué)家（3）指導(dǎo)說話。你長大了想做什么工作？你為什么想做這個工作？聯(lián)系自己，展開想象，同桌互相談?wù)勛约旱睦硐�。提供說話的句式：我長大了想當(dāng)，因為。我長大了要當(dāng)，因為。

　　（4）練習(xí)。指名練說。（擴(kuò)大練說的面，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己，展開想象，大膽地說。練習(xí)寫話。（在充分說的基礎(chǔ)上，用兩三句話把自己的想法寫下來）同學(xué)之間互相交流，說說自己寫的內(nèi)容。