一、教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)“壞、扎”等生字，會(huì)寫(xiě)“壞、松”等生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

　　3、學(xué)習(xí)課文，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼，學(xué)會(huì)交友。

　　三、教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)

　　四、教具：字卡、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡折紙船和放風(fēng)箏嗎？它們一個(gè)在水里，一個(gè)在天上，卻引發(fā)了一段感人的故事，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)20課《紙船和風(fēng)箏》。（板題）

　　二、讀課題，初讀課文，劃出難讀的句子

　　三、讀帶有本課生字的四個(gè)句子

　　1、小組交流讀

　　2、指名讀

　　四、識(shí)記生字（我會(huì)讀）

　　1、顯示生字

　　2、說(shuō)說(shuō)識(shí)字的好辦法

　　3、擺字卡讀

　　五、做識(shí)字游戲

　　1、拋魔方，讀字，舉字卡

　　2、摘蘋(píng)果

　　六、我的發(fā)現(xiàn)：扎、抓

　　七、我會(huì)寫(xiě)（范寫(xiě)扎、抓），學(xué)生練寫(xiě)

　　八、我能讀好（“樂(lè)壞了”的兩段話）

　　1、讀第一句話，看小熊的表情，師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，并貼圖。

　　2、看松鼠的表情（樂(lè)壞了），師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，并貼圖。

　　3、生齊讀第二段，學(xué)生齊讀這兩段（體會(huì)“樂(lè)壞了”）。

　　九、師：是啊，這紙船和風(fēng)箏為他倆帶來(lái)了多少快樂(lè)呀，讓他們成了好朋友，等他們沉浸在這幸福和快樂(lè)之中的時(shí)候，這快樂(lè)卻沒(méi)有了。（音樂(lè)響，師范讀7-11自然段）

　　1、學(xué)生讀7-11段，邊讀邊體會(huì)

　　2、讀“漂流”、“漂蕩”這兩個(gè)詞，指名貼在黑板上，說(shuō)說(shuō)為什么這么貼（達(dá)到理解詞語(yǔ)的意思）。

　　3、讀課件上顯示的“漂蕩的風(fēng)箏”、“漂流的紙船”，讀“山頂上再也……”取“紙船”與“風(fēng)箏”，引導(dǎo)體會(huì)感悟。

　　4、指讀自己喜歡的段。

　　5、你能想象出松鼠每放一只紙船在心里會(huì)為小熊說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）