教學(xué)目標：
1．綜合運用所學(xué)認字方法，認識114個生字，會寫7個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)課時：二課時
教學(xué)準備：掛圖、錄音機、磁帶（朗讀帶）。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)造情景，形象感知課文。
同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進了童話世界，認識了勇敢的小鳥—精衛(wèi)。今天我們還認識另一位勇敢的朋友。你們瞧——
1．引導(dǎo)學(xué)生觀圖、想象、說圖。
2．導(dǎo)入課文，板書課題。
這些小動物之間到底發(fā)生了什么故事，和咱們講的相同嗎？咱們一起去看一看。
聽錄音機朗讀《小鴨子回家》
二、初讀課文，自主識字，說詞、說句子。
1．自由讀課文，邊讀邊畫出要求認讀的字、詞，以及不理解的句子。
2．學(xué)習(xí)認讀字、詞。
3．做游戲，猜字謎。
①草在屋頂上，蟲在屋子里。（螢）
�、跔t字火邊離，手旁左邊立。（護）
�、壑褡诸^，龍字底。（籠）
�、懿勺诸^，心字底。（悉）
⑤一個人呆站著。（保）
�、奕兆峙裕糇诌�。（暗）
⑦身字旁，朵字邊。（躲）或身子藏在花朵邊。（躲）
4．讓學(xué)生說說自己怎么記住“緊、狐、貍、楚、熟”字。
5．“開火車”識字說詞，分小組競賽，試著用“害怕”、“保護”、“清楚”說一句話。
6．出示帶生字的句子讀一讀。
三、學(xué)寫字。
出示要寫的句子。
1．誰給大家提個醒？
如“害”字中間一豎要通到橫下方。
同完成寫。完成語文天地中“叢”的寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字及字詞。
二、讀一讀帶有生字的句子。
三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。
自由朗讀，讀順全文。
分小組，分角色朗讀。
學(xué)習(xí)默讀，并默讀三處“走啊，走啊……”，然后讓學(xué)生想一想，說一說這個故事中你喜歡誰？
找出自己喜歡的句子讀一讀。可以讀給老師聽，也可以讀給同桌或好朋友聽。
再讀課文整體感知。
四、拓展活動
把學(xué)到的新詞，新句寫下來。
把喜歡的句子寫下來，在小組里說說為什么喜歡。
在小組里說說你遇到過害怕的事情嗎？你有沒有戰(zhàn)勝害怕？你怎么做？
五、總結(jié)。
