教材簡介：

　　《流動的畫》是北師大版二年級上冊第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風景隨著火車開動而“動”起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實際行動愛護它的事。小詩既充滿了款款深情，又蘊藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學生的口味。

　　教學目的：

　�。�、通過“我”坐在車窗邊觀賞祖國“流動的畫”，激發(fā)熱愛祖國的感情，樹立用實際行動愛護它的意識。

　�。玻�引導學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。

　　３、學會本課生字及由生字組成的新詞，認識19個字，會寫9個字。

　　重點、難點：

　　重點：了解課文內(nèi)容，知道“流動的畫”指的是祖國的景色美麗如畫。

　　難點：理解“祖國的畫中，還有個懂事的娃娃！”這句話的意思。

　　教學時數(shù)：兩課時。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1、師：同學們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么?(生發(fā)言)?

　　今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫。(板書課題)

　　[利用談話，讓學生結(jié)合親身的體驗來談感受，很自然地將學生帶入到課文的情境中，使生活積累與文本之間搭上一座互相溝通的橋梁，為下面的學習做好鋪墊。]

　　2、質(zhì)疑：看到這個題目，你想提什么問題呢？

　　3、學生提問。

　　4、師：讓我們一起走進這幅“流動的畫”，一起去尋找大家的問題的答案。

　　二、整體感知，讀準字音

　　1、自由讀課文。要求把預習中畫出的生字讀一讀，看看都認識了沒有。

　　2、小聲讀讀課文，告訴老師你知道了什么?

　　三、自主識字

　　1、請同學回憶學過的識字方法。(學生回憶學過的識字方法并交流)?

　　2、用小黑板出示文中的生字新詞，請同學們觀察這排字有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個就說哪一個。(觀察思考后，說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的。)

　　3、這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住它的辦法?

　　4、認識“忽”“弄”，前面我們認識的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀)

　　[讓學生在自我探究中識字，總結(jié)識字方法，學會自主識字。]

　　四、學習課文

　　第一小節(jié)：

　�。�1）、輕聲讀第一小節(jié)，提出不懂的問題。

　�。�2）、請明白的學生說一說，互相補充。

　�。�3）、師：這幅畫中都“畫”了哪些美麗的景色呢？（生邊回答，師邊板書：小河、山腰、汽車、鮮花、水庫、人家……）

　　【1】、指名讀后六句話。想一想：這六句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣，為什么？（贊美的語氣）

　　【2】、師配樂范讀，生想象祖國的美景。

　　學生自由練讀，指名讀，師生評議。

　　【3】、理解“水庫好似明鏡”的意思，“好似”能用什么詞語代替？你能用它說個句子嗎？

　�。�4）、續(xù)寫“畫中景”。

　　【1】、師：祖國的美麗景色數(shù)也數(shù)不完，請同學們聯(lián)系生活實際展開想象，想一想，還能觀賞到什么景色？（師可出示圖片進行引導想象。）

　　【2】、學生充分的說。

　　五、指導書寫：流、往、似、扔、忽、然

　�。ㄏ茸寣W生在小組里探討這些字的結(jié)構(gòu)、筆畫筆順、互相提醒哪一筆容易錯或容易忽略等；再由小組代表發(fā)言，進行大組交流，最后由老師著情指導）