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《學棋》教學設計一(2)

2009-11-23 20:24:26     下載試卷     標簽:復習 學習方法 教師 哲理故事 填報指導

  一、復習

  1.認讀詞語。

  天鵝棋藝聽講專心致志

  弓箭動作提醒獨一無二

  2.課文寫了一件什么事?誰能用一句簡短的話概括一下?

  過渡:秋是下圍棋的能手,當然有人跟他學棋了,大家看,有兩個學生拜他為師了。

  二、精讀訓練

  1.學習第2自然段。

  (1)出示掛圖,觀察:大家看看:這兩個學生怎么學的呢?

  ①四人小組說說兩個學生是怎么學的。

  ②交流。

  (2)自由讀第2自然段,找出寫他們學棋的句子。

  (3)交流。

  一個學生是怎么學的?指名讀。

 、俪鍪荆阂粋學生專心致志,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問上幾句。

 、谀膫詞最能概括出這位學生的學習態(tài)度?

  (板書:專心致志)

  你們從這句中哪些地方能看出這位學生學得專心致志?

  (從“聽、看、問”這三個動作中看出這位學生學得專心致志)

 、壑v解:“一邊聽……一邊看……”這個句式表示“看”和“聽”這兩個動作是同時發(fā)生的,這位同學學得多認真呀!

  說話練習。

 、苤笇Ю首x。

  范讀、自由讀、指名讀。

  (4)繼續(xù)交流。

 、僦该x。另一位學生是怎么學的呢?

  出示:(略)

  你能用一個詞來概括他的學習態(tài)度嗎?

  (板書:很不專心)

  ②你從哪些地方看出他學得很不專?

  (走了神兒;想著想著……不由得;又去想別的事了)

  抓住三個動詞(聽、想、做)。

 、壑笇Ю首x。

  同桌練習。

  指名讀。

  (5)男女生對讀兩段話。

  這兩位學生同去拜秋為師學棋,一個專心致志,另一個呢?

  唉,卻是很不專心呀!學棋時的表現(xiàn)大不相同,結(jié)果當然也不一樣嘍,我們來看看吧1

  2.學習第3自然段。

  (1)引讀。

  后來那個專心聽講的學生成為——

  (板書:出色的棋手)

  而那個老走神兒的學生,棋藝——

  (板書:沒多大長進)

  (2)理解詞語意義

 、“出色”是什么意思呀?(格外的,超出一般)

  ②出示:

  讀讀,比較這兩句有什么不同。(“沒有長進”是說一點兒進步都沒有,“沒有多大長進”是說有點兒進步,但進步很小)

  給“老是”換個詞(總是、一直)。

  (3)討論:

  一位學生學得很出色,另一位學生卻是一點兒長進都沒有,這是為什么呢?四人小組討論交流。

  用“因為……所以……”把學習態(tài)度與學習結(jié)果連起來說說。

  (4)指導朗讀第3自然段。

  讀出贊揚和惋惜(含批評)兩種不同的語氣。

  三、總結(jié)課文

  1.這篇課文講了兩個學生向圍棋能手秋學下棋的故事。(出示填空題讓學生完成)

  一個學生因為,所以后來成了的棋手;而另一個學生因為,所以棋藝?磥恚瑢W習、讀書時都要,不能。

  2.聽課文錄音。

  3.朗讀課文。

  四、指導寫生字

  志:上面是“士”不是“土”。

  致:左右等寬,右邊是“女”。

  作、獨、棋:左窄右寬;

  箭:下半部寬一些。

  札記:

來源:網(wǎng)絡

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