學(xué)習(xí)目標(biāo)?

　　1.會認(rèn)“廬”等9個(gè)生字，會寫“吳”等12個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

　　3.激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩中的名句。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.課文插圖的實(shí)物投影。

　　2.課件。（瀑布映襯青山、飛流直下的情景）

　　3.生字卡片。

　　第一課時(shí)

　�。▽W(xué)習(xí)《望廬山瀑布》）

　　情境導(dǎo)入，理解詩題

　　1.（投影展示插圖）老師以優(yōu)美的導(dǎo)語，把學(xué)生帶進(jìn)詩的意境。同時(shí)隨機(jī)講解“香爐”“廬山”等詞語。

　　2.理解詩題，認(rèn)讀生字“廬”“瀑”。（注意“瀑”的讀音）

　　3.齊讀詩題。

　　吟誦感悟，想象畫面

　　1.自由吟讀，用筆圈出生字讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。自己讀完以后再讀給同桌同學(xué)聽。

　　2.結(jié)合插圖思考：詩人站在哪里？看到的是什么樣的景物？

　　3.伙伴之間交流，老師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　4.組織交流或提出不懂的問題，老師進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合課件的演示，幫助學(xué)生理解“紫煙”“遙看”“飛流直下”等詞語。

　　5.老師小結(jié)：詩人被眼前的美景陶醉了，看著這“飛流直下”的瀑布，產(chǎn)生了一種想象──這飛流直下的瀑布，真好像是銀河從天上落下來一樣!（學(xué)生齊讀后兩行詩句）

　　6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對大自然的喜愛之情。

　　圖文對照，熟讀成誦

　　1.讓學(xué)生看圖讀文，根據(jù)自己的理解讀出感情。

　　2.練習(xí)背誦，可同桌之間互相背。

　　鞏固生字

　　出示“廬”“瀑”“爐”“疑”，用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記情況，用組詞的方式理解字義。

　　學(xué)寫生字

　　1.出示下列要求會寫的字：爐、銀、煙、流。

　　2.啟發(fā)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，記憶字形，老師點(diǎn)撥。

　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)“流”字。（提示：“流”右邊的上半部分與“云”的區(qū)別，右下部分三筆之間的間距要?jiǎng)蚍Q）

　　4.學(xué)生先觀察范字，再書寫，老師巡視指導(dǎo)。